(FOLHAPRESS) – Inteiramente dirigido \u00e0 comunidade brasileira, um curso supletivo gratuito ajuda imigrantes a concluir o Ensino M\u00e9dio em Portugal. Al\u00e9m das disciplinas obrigat\u00f3rias, o conte\u00fado program\u00e1tico inclui mat\u00e9rias pensadas para facilitar a integra\u00e7\u00e3o no pa\u00eds, como aulas sobre cultura e pol\u00edtica lusitanas.<\/p>\n
Os desafios do projeto s\u00e3o t\u00e3o grandes e diversos quanto a popula\u00e7\u00e3o brasileira em Portugal, que j\u00e1 representa um ter\u00e7o dos estrangeiros no pa\u00eds. Os respons\u00e1veis pelo curso estimam que pelo menos 10% dos alunos que passaram pelo programa eram analfabetos funcionais.<\/p>\n
“Em alguns casos, eram completamente analfabetos mesmo. Alguns s\u00f3 sabiam desenhar o pr\u00f3prio nome”, diz a coordenadora pedag\u00f3gica da iniciativa, Rejane Lima. Por isso, o curso tamb\u00e9m oferece aulas mais focadas no desenvolvimento da leitura e da interpreta\u00e7\u00e3o de textos.<\/p>\n
As aulas s\u00e3o realizadas no per\u00edodo da noite, permitindo que os estudantes conciliem o supletivo com os hor\u00e1rios de trabalho.<\/p>\n
Ainda que a maioria dos estudantes tenha mais de 30 anos, desde o come\u00e7o da pandemia se observa um aumento na participa\u00e7\u00e3o de jovens de 18 (idade m\u00ednima) a 23 anos. Muitos dos novos alunos chegaram j\u00e1 adolescentes ao pa\u00eds europeu e n\u00e3o conseguiram se adaptar \u00e0s escolas portuguesas.<\/p>\n
“Aqui eles se sentem mais acolhidos, podem falar das experi\u00eancias da imigra\u00e7\u00e3o, dividir viv\u00eancias”, diz a coordenadora. “Hoje, um dos maiores problemas \u00e9 o preconceito lingu\u00edstico com os brasileiros, a discrimina\u00e7\u00e3o de dizerem que n\u00e3o se fala portugu\u00eas no Brasil.”<\/p>\n
Ao fim do per\u00edodo letivo -e algumas vezes at\u00e9 antes disso\u2013, os estudantes podem se candidatar a uma sele\u00e7\u00e3o de vagas de emprego em empresas parceiras, a maioria nas \u00e1reas de turismo e servi\u00e7os.<\/p>\n
Nascido em Petrolina (PE), Leonardo Ribeiro, 23, foi aluno da \u00faltima turma do supletivo. Em setembro ele conquistou uma dessas vagas, em uma grande rede de hot\u00e9is. Em Portugal desde os dez anos, ele conta que n\u00e3o conseguiu manter os estudos em uma escola portuguesa por v\u00e1rios motivos, incluindo uma forte depress\u00e3o.<\/p>\n
“O curso foi um divisor de \u00e1guas. Eu estava completamente frustrado em todos os sentidos. Me ajudou a dar continuidade \u00e0 minha vida \u2013at\u00e9 socialmente, para combater a depress\u00e3o. Passei a sair de casa, conhecer gente.”<\/p>\n
O projeto nasceu em 2013, dentro de uma proposta do Itamaraty, que j\u00e1 desenvolvia algo semelhante no Jap\u00e3o, onde tamb\u00e9m h\u00e1 uma numerosa comunidade brasileira. A iniciativa foi batizada de Encceja Portugal, em refer\u00eancia \u00e0 prova do governo federal que garante o certificado: o Exame Nacional para Certifica\u00e7\u00e3o de Compet\u00eancias de Jovens e Adultos.<\/p>\n
Em 2018, por\u00e9m, o governo brasileiro interrompeu o repasse de recursos para o pagamento dos professores. Desde ent\u00e3o, todos os educadores trabalham de forma volunt\u00e1ria.<\/p>\n
Embora as aulas aconte\u00e7am numa sala de aula moderna cedida pela Universidade Lus\u00f3fona, em Lisboa, a manuten\u00e7\u00e3o das atividades t\u00eam custos adicionais. Por isso, em v\u00e1rias ocasi\u00f5es, a coordenadora acaba colocando dinheiro do pr\u00f3prio bolso.<\/p>\n
O valor repassado antes pelo governo nunca foi suficiente para que os profissionais tivessem dedica\u00e7\u00e3o exclusiva ao projeto, mas a verba ajudava a pagar a passagem, alimenta\u00e7\u00e3o e outros gastos relacionados. Al\u00e9m de fotoc\u00f3pias e material de ensino, os estudantes podem consultar livros e reportagens nas aulas. Uma das atividades paralelas desenvolvidas \u00e9 justamente o chamado letramento midi\u00e1tico, ajudando os alunos a identificar melhor a desinforma\u00e7\u00e3o disfar\u00e7ada de jornalismo.<\/p>\n
A maior parte do corpo docente de 20 professores \u00e9 brasileira, mas h\u00e1 tamb\u00e9m portugueses, um italiano e uma francesa.<\/p>\n
“\u00c9 um projeto que tem o poder de transformar vidas”, diz a coordenadora Rejane Lima, brasiliense radicada h\u00e1 20 anos em Portugal. Professora de geografia, al\u00e9m das atividades com o supletivo, ela tem ainda outro emprego em tempo integral. “\u00c9 cansativo, mas recompensador.”<\/p>\n
Como o pr\u00f3prio nome do curso revela, a grande meta do projeto \u00e9 que os alunos consigam o certificado de conclus\u00e3o do ensino m\u00e9dio atrav\u00e9s do Encceja. H\u00e1 tr\u00eas anos, por\u00e9m, isso n\u00e3o vem sendo poss\u00edvel para quem vive fora do Brasil. Devido \u00e0 pandemia da Covid-19, a prova de avalia\u00e7\u00e3o n\u00e3o era realizada para os brasileiros que residem no exterior desde 2019. Agora, o exame est\u00e1 marcado para este fim de semana.<\/p>\n
Questionado pela reportagem, o Itamaraty n\u00e3o informou por que parou de financiar o supletivo em Lisboa nem se h\u00e1 previs\u00e3o de retomar o pagamento dos professores. Em nota, o minist\u00e9rio se limitou a informar a data de realiza\u00e7\u00e3o do exame.<\/p>\n
“O Consulado-Geral em Lisboa ser\u00e1 o local de aplica\u00e7\u00e3o da prova, assim como nas \u00faltimas edi\u00e7\u00f5es, atendendo a pleito da comunidade local”, completa o texto.<\/p>\n
Cerca de 8.000 alunos j\u00e1 passaram pelo projeto. Segundo as estimativas da coordena\u00e7\u00e3o, 70% deles conseguiram obter o certificado. V\u00e1rios estudantes prosseguiram para cursos t\u00e9cnicos e alguns chegaram \u00e0 universidade.<\/p>\n