Epis\u00f3dios de ofensas, agress\u00f5es e racismo envolvendo estudantes surgiram em diversas escolas particulares pelo Pa\u00eds na semana passada, logo ap\u00f3s o resultado da elei\u00e7\u00e3o presidencial. A fratura na sociedade evidenciada nos \u00faltimos meses atinge tamb\u00e9m crian\u00e7as e adolescentes, de todas as idades. E atinge o espa\u00e7o que deveria ser o de aprendizagem da viv\u00eancia em sociedade e de fortalecimento dos valores democr\u00e1ticos. Para especialistas, os educadores n\u00e3o s\u00f3 n\u00e3o podem ficar omissos como s\u00e3o fundamentais para a reconstru\u00e7\u00e3o desse Brasil dividido.<\/p>\n
“Os conflitos na escola t\u00eam de ser pedag\u00f3gicos, t\u00eam de servir para transformar a sociedade em um lugar melhor”, disse a professora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) Telma Vinha, que pesquisa conviv\u00eancia na escola e forma\u00e7\u00e3o \u00e9tica. “A escola tem papel diferente da fam\u00edlia, as regras e princ\u00edpios valem para todos, a crian\u00e7a percebe que h\u00e1 pessoas diferentes. \u00c9 nela que se aprende a viver em sociedade.”<\/p>\n<\/p>\n
Para Telma, faltam no Brasil pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas para formar estudantes para a democracia, com assembleias, escuta, media\u00e7\u00e3o, grupos de ajuda formados pelos pr\u00f3prios alunos, preven\u00e7\u00e3o \u00e0 viol\u00eancia e trabalho sobre a inser\u00e7\u00e3o nas redes sociais. Pesquisas internacionais mostram que pa\u00edses como B\u00e9lgica, Finl\u00e2ndia e Fran\u00e7a, que t\u00eam essas discuss\u00f5es nos curr\u00edculos, formam jovens com valores fortes de equidade, toler\u00e2ncia e autonomia. “A escola particular, com medo de perder alunos, tornou-se apol\u00edtica e colocou essas quest\u00f5es para debaixo do tapete. N\u00e3o d\u00e1 para se preocupar s\u00f3 com Portugu\u00eas e Matem\u00e1tica.”<\/p>\n<\/p>\n
Medo<\/b><\/p>\n<\/p>\n
Em uma escola de Indaiatuba, no interior de S\u00e3o Paulo, crian\u00e7as de 11 anos gritaram na sala de aula, na segunda-feira ap\u00f3s o segundo turno, que pais de colegas que haviam votado em Luiz In\u00e1cio Lula da Silva (PT) “morreriam a pauladas”. Um garoto j\u00e1 havia levado um soco durante o primeiro turno por discuss\u00e3o partid\u00e1ria. “Tenho muito medo de fazerem algo com meu filho”, disse a m\u00e3e dele, que pediu para n\u00e3o ser identificada. Ao procurar a escola, ela escutou que o agressor recebeu uma advert\u00eancia e que “os professores tinham sido orientados a n\u00e3o falar de pol\u00edtica”.<\/p>\n<\/p>\n
A advogada Alessandra Lacerda, que mora no Rio Grande do Norte, afirmou que a filha, de 8 anos, teve discuss\u00f5es na escola sobre prefer\u00eancia de candidatos. “Disse para n\u00e3o mais falar disso fora de casa, nem Lula nem Bolsonaro. A gente est\u00e1 vivendo um momento perigoso.”<\/p>\n<\/p>\n
Segundo especialistas, a puni\u00e7\u00e3o em casos de agress\u00e3o ou evitar o assunto n\u00e3o ajudam a mudar concep\u00e7\u00f5es das crian\u00e7as nem a melhorar o cen\u00e1rio. “Sou contra a ideia de que pol\u00edtica, futebol e religi\u00e3o n\u00e3o se discutem. Pol\u00edtica se discute, sim, e desde cedo”, disse o diretor de Pol\u00edticas e Direitos do Instituto Alana, organiza\u00e7\u00e3o que trabalha na defesa da inf\u00e2ncia, Pedro Hartung. H\u00e1 abordagens e materiais para cada idade sobre esses assuntos. “Quanto mais diversidade e repert\u00f3rio, melhor ser\u00e1 o desenvolvimento da crian\u00e7a.”<\/p>\n<\/p>\n
Alteridade<\/p>\n
A psicanalista e doutora em Educa\u00e7\u00e3o Ilana Katz destacou que as crian\u00e7as “vivem no mesmo mundo que n\u00f3s e n\u00e3o podem ser blindadas das nossas experi\u00eancias”. Ela tamb\u00e9m v\u00ea a educa\u00e7\u00e3o como pe\u00e7a fundamental nesse momento de ruptura. “A escola, como o lugar da experi\u00eancia com o outro, precisa ser radicalmente contr\u00e1ria a movimentos abusivos, violentos, e fazer tudo para come\u00e7ar a reconstruir a experi\u00eancia de alteridade.”<\/p>\n<\/p>\n
Na noite do resultado do segundo turno das elei\u00e7\u00f5es, alunos do Col\u00e9gio Porto Seguro, em Valinhos, interior paulista, protagonizaram um epis\u00f3dio de racismo, denunciado pela m\u00e3e da v\u00edtima nas redes sociais e na pol\u00edcia. Cerca de 30 adolescentes criaram um grupo chamado “Funda\u00e7\u00e3o antipetismo” e alguns passaram a proferir ofensas racistas ao colega negro, que havia declarado sua prefer\u00eancia por Lula.<\/p>\n<\/p>\n
“J\u00e1 tinham ocorrido outros epis\u00f3dios de racismo, mas a elei\u00e7\u00e3o acabou despertando esse discurso de \u00f3dio”, disse a advogada Thais Cremasco, m\u00e3e de Ant\u00f4nio, de 15 anos, que sofreu as agress\u00f5es. O Porto Seguro disse que repudia “toda e qualquer forma de discrimina\u00e7\u00e3o e preconceito” e que “aplicou aos alunos envolvidos as san\u00e7\u00f5es disciplinares”, inclusive “desligamento imediato”.<\/p>\n<\/p>\n
Em Curitiba, centenas de estudantes xingaram o presidente eleito em uma manifesta\u00e7\u00e3o que rejeitava o resultado das urnas, no p\u00e1tio do Col\u00e9gio Marista Santa Maria. A escola informou que “repudia quaisquer atitudes ou comportamentos que incitem todos os tipos de viol\u00eancia, seja ela simb\u00f3lica, verbal, psicol\u00f3gica ou f\u00edsica”.<\/p>\n<\/p>\n
Em uma escola particular da zona oeste S\u00e3o Paulo, por sua vez, pais reclamaram da situa\u00e7\u00e3o oposta: os filhos foram constrangidos por n\u00e3o declarar apoio a Lula.<\/p>\n<\/p>\n
Media\u00e7\u00e3o<\/b><\/p>\n<\/p>\n
Para a diretora do Instituto Pen\u00ednsula, Heloisa Morel, o Pa\u00eds precisa se dedicar a formar os professores para serem mediadores desse di\u00e1logo. “A elei\u00e7\u00e3o acabou, agora a escola tem a oportunidade formativa de sair do campo da batalha, explicar conceitos, acolher as diversidades”, afirmou.<\/p>\n<\/p>\n
“A escola \u00e9 espa\u00e7o ideal para fazer isso sem paix\u00f5es e, sim, com conhecimento”, disse Ilana. Para ela, a reconstru\u00e7\u00e3o da sociedade vai se dar junto com as crian\u00e7as. “As crian\u00e7as est\u00e3o com a gente nesse fundo do po\u00e7o. O mais importante \u00e9 criar um movimento de abertura, que inclua a experi\u00eancia com o outro, para que, juntos, possamos inventar solu\u00e7\u00f5es. <\/p>\n<\/p>\n
As informa\u00e7\u00f5es s\u00e3o do jornal O Estado de S. Paulo.<\/b><\/p>\n