Sentado na mesa da sala, Eduardo Hinckel, 7, cumpria as tarefas online da escola sem perceber os olhares atentos da av\u00f3. Na medida que a professora avan\u00e7ava no ensino de juntar as s\u00edlabas, o interesse da matriarca aumentava.<\/p>\n
Na pandemia da Covid-19, a aula virtual do menino de S\u00e3o Jos\u00e9, em Santa Catarina, foi o despertar de uma mulher para o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. “Eu n\u00e3o estava indo para a escola, estava fazendo aulas online, e a minha av\u00f3 foi me acompanhando”, diz a crian\u00e7a.<\/p>\n
A aposentada Marlene Hinckel, de 63 anos, n\u00e3o teve acesso \u00e0 escola. A inf\u00e2ncia na \u00e1rea rural de Bom Retiro, na serra catarinense, foi dedicada a cuidar dos oito irm\u00e3os enquanto os pais cuidavam da lavoura.
“Eles trabalhavam na ro\u00e7a. Tinham um s\u00edtio grande. Ent\u00e3o, nunca se importaram (para) a gente aprender a ler”.<\/p>\n
O impacto de n\u00e3o ter sido alfabetizada foi sentido ao longo da vida. “Na minha inf\u00e2ncia, na minha adolesc\u00eancia. Eu ia ao mercado fazer compras e n\u00e3o conseguia comprar as coisas que eu queria. N\u00e3o conseguia ler os r\u00f3tulos”, diz.<\/p>\n
“Cheguei muitas vezes em casa sem conseguir comprar o que eu precisava. Eu sempre tive muita tristeza sobre isso”.
J\u00e1 na vida adulta, as tarefas de rotina dependiam da ajuda de terceiros. “Dificuldade para pegar um \u00f4nibus, para ir num laborat\u00f3rio. Eu estava na frente do laborat\u00f3rio, mas tinha que perguntar para as pessoas onde que era. Mostrava o papel do exame”.<\/p>\n
Marlene conta que n\u00e3o saber ler produziu mem\u00f3rias que marcaram. “Muitos riam de mim: ‘essa mulher est\u00e1 perguntando, mas est\u00e1 ali na frente’. Foi muito sofrido”, diz. “Eu n\u00e3o conseguia me achar. A minha vida era sempre perguntando aos outros”.<\/p>\n
Em 2019, Marlene percebeu que ainda era tempo de aprender e se matriculou no curso de EJA (Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos).
“Eu sempre vinha procurando (formas de aprender). Eu tinha amigos que sabiam ler e eu nunca tive na vida aquele prazer”.<\/p>\n
No in\u00edcio de 2020, ela j\u00e1 tinha aprendido o alfabeto e estava ansiosa para o pr\u00f3ximo passo que era juntar as s\u00edlabas, mas a pandemia interrompeu o plano. “Eles ofereceram aulas online, mas eu n\u00e3o sei mexer no computador e n\u00e3o consegui acompanhar. Tive que parar”.<\/p>\n
No primeiro m\u00eas de isolamento, em mar\u00e7o de 2020, a filha e o neto ficaram na casa dela. O menino, que estava na primeira s\u00e9rie do ensino b\u00e1sico de uma escola particular do munic\u00edpio, passou a ter aulas no sistema remoto.<\/p>\n
“Eu ouvi a professora explicando como juntar as s\u00edlabas. Ela explicou que dava pra juntar tr\u00eas letras. Eu n\u00e3o sabia”.<\/p>\n
“Eu fiquei olhando e pensei ‘a minha aula parou, mas eu vou estudar junto com o meu neto pela internet. Ele tem 7 anos e est\u00e1 conseguindo, eu tamb\u00e9m vou conseguir’ e atrav\u00e9s daquilo ali eu fui aprendendo”, diz.
As descobertas durante as aulas do neto motivaram Marlene a seguir em frente no aprendizado. Todos os dias de manh\u00e3, ela passou a acompanhar as aulas junto com a crian\u00e7a. Sentada ao lado do menino, ela realizava os exerc\u00edcios no caderno.<\/p>\n
Para continuar com a rotina de aulas, Marlene foi para a casa da filha durante a pandemia.
Hoje, j\u00e1 se considera alfabetizada. “Consigo ler a b\u00edblia. At\u00e9 para fazer um bolo, j\u00e1 consigo ler a receita. Antes eu n\u00e3o conseguia”, diz. No conv\u00edvio familiar, ela \u00e9 incentivada. “Eu empresto meus livros pra ela”, diz o neto Eduardo.<\/p>\n
Por saber das dificuldades de n\u00e3o estudar, Marlene destacou para os filhos a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o, mas lamenta n\u00e3o ter conseguido ajud\u00e1-los nas tarefas da mesma forma que o neto est\u00e1 lhe ajudando.
“L\u00e1 atr\u00e1s, eu nunca tive a oportunidade de ajudar os meus filhos a ler, a escrever. Muitas vezes rodaram na escola por falta da ajuda da m\u00e3e”.
O neto de Marlene aprendeu a import\u00e2ncia da leitura atrav\u00e9s das hist\u00f3rias de dificuldades relatadas pela av\u00f3. “\u00c9 muito triste n\u00e3o saber ler. Todo mundo deveria ter a chance de ler”, diz o menino.<\/p>\n
Segundo dados do IBGE, 11 milh\u00f5es de brasileiros s\u00e3o analfabetos. A \u00faltima pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios (Pnad) Cont\u00ednua Educa\u00e7\u00e3o mostrou que em 2019 a taxa de analfabetismo atingiu 6,6%. Apesar do \u00edndice ser menor em rela\u00e7\u00e3o aos anos anteriores, a taxa est\u00e1 acima das metas anuais do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) que prev\u00ea a erradica\u00e7\u00e3o do analfabetismo no Brasil at\u00e9 2024.<\/p>\n
“Eu tive que aprender depois de vov\u00f3. Hoje, com a gra\u00e7a de Deus e do meu neto que est\u00e1 estudando online. Estou tendo aulas com ele. Eu vou no mercado hoje e j\u00e1 sei o que vou comprar. Consigo ler. Consigo ler trecho de m\u00fasica que passa na televis\u00e3o e na internet. Um peda\u00e7o do sonho da minha vida eu j\u00e1 estou realizando. Ent\u00e3o, eu aprendi. Tudo online. E vou aprender muito mais ainda”, diz.<\/p>\n