O n\u00famero de matr\u00edculas em creches no Brasil caiu 9% no ano passado, na compara\u00e7\u00e3o com 2019. A redu\u00e7\u00e3o foi puxada, sobretudo, pela sa\u00edda de alunos da rede particular. As crises econ\u00f4mica e sanit\u00e1ria, em meio \u00e0 pandemia de covid-19, explicam o recuo. Os dados s\u00e3o do Censo Escolar 2021, divulgados nesta segunda-feira, 31, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), \u00f3rg\u00e3o ligado ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC).<\/p>\n
Esses s\u00e3o os primeiros dados oficiais de matr\u00edculas que mostram os impactos da pandemia no acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. As informa\u00e7\u00f5es foram coletadas entre junho e agosto de 2021.<\/p>\n
Segundo os dados do Censo Escolar, as matr\u00edculas em creche (0 a 3 anos) ca\u00edram de 3,7 milh\u00f5es em 2019 para 3,4 milh\u00f5es em 2021. At\u00e9 2019, havia tend\u00eancia de crescimento nas matr\u00edculas nessa etapa. O recuo ocorreu principalmente na rede privada, com queda de 21,6% de 2019 a 2021. Eram quase 1,3 milh\u00e3o de matr\u00edculas em creches privadas antes da pandemia – agora, s\u00e3o pouco mais de 1 milh\u00e3o.<\/p>\n
Na rede p\u00fablica, tamb\u00e9m houve redu\u00e7\u00e3o, mas em ritmo menor. Eram 2,456 milh\u00f5es de matr\u00edculas na creche em 2019 – n\u00famero que passou para 2,399 milh\u00f5es. A rede privada tem papel importante na oferta de vagas em creches no Brasil: um ter\u00e7o dos alunos de 0 a 3 anos est\u00e3o matriculados em escolas particulares.<\/p>\n
Etapa n\u00e3o obrigat\u00f3ria, a creche \u00e9 apontada por especialistas como fundamental para o desenvolvimento da crian\u00e7a. Durante a primeira inf\u00e2ncia, do nascimento aos 6 anos, ocorre a maior parte das conex\u00f5es cerebrais e os est\u00edmulos t\u00eam maior potencial de retorno futuro. No Brasil, o n\u00famero de creches vem diminuindo nos \u00faltimos anos. Entre 2020 e 2021, o Pa\u00eds perdeu mil creches.<\/p>\n
A pr\u00e9-escola (4 a 5 anos) tamb\u00e9m apresentou tend\u00eancia semelhante de recuo. No per\u00edodo entre 2019 e 2021, a queda foi de 6% no n\u00famero de matr\u00edculas nessa etapa de ensino. J\u00e1 na rede privada, a redu\u00e7\u00e3o foi de 25,6%.<\/p>\n
Considerando toda a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, o que inclui os estudantes de ensino fundamental e m\u00e9dio, a redu\u00e7\u00e3o no n\u00famero de matr\u00edculas foi de 1,3% na soma das redes privada e p\u00fablica. J\u00e1 na particular, a queda foi maior, de 10%. E na p\u00fablica foi de 0,5%.<\/p>\n
“De 8 at\u00e9 14 anos praticamente universalizamos o acesso (\u00e0 escola). Temos desafios nos anos iniciais e sobretudo na creche, quando a frequ\u00eancia \u00e0 escola cai no Brasil”, afirmou o diretor de Estat\u00edsticas Educacionais do Inep, Carlos Eduardo Moreno Sampaio, durante coletiva para apresentar os dados do Censo Escolar.<\/p>\n
Para Sampaio, a queda expressiva na matr\u00edcula em creches na rede privada \u00e9 um movimento “que s\u00f3 pode ser explicado pela pandemia”. A diminui\u00e7\u00e3o imp\u00f5e desafios ao Brasil e coloca o Pa\u00eds mais distante de cumprir as metas estabelecidas no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE).<\/p>\n
Na faixa et\u00e1ria de 0 a 3 anos de idade, a frequ\u00eancia escolar \u00e9 de 35,6%, conforme os \u00faltimos dados dispon\u00edveis, de 2019, mas a queda nas matr\u00edculas ap\u00f3s aquele ano indica uma redu\u00e7\u00e3o ainda maior. O PNE prop\u00f5e que o atendimento chegue a 50%. Isso significa que h\u00e1 a necessidade de ampliar o n\u00famero de matr\u00edculas de 3,4 milh\u00f5es para cerca de 5 milh\u00f5es.<\/p>\n
Para a faixa et\u00e1ria de 5 anos, os dados de atendimento escolar mais recentes tamb\u00e9m mostram queda: de 93,5%, em 2020, para 83,9%. O PNE estabelece que o atendimento escolar deve ser universal na faixa et\u00e1ria de 4 a 5 anos.<\/p>\n
Para Anna Helena Altenfelder, do Centro de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e A\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria (Cenpec), a redu\u00e7\u00e3o nas matr\u00edculas em escolas particulares faz crescer a demanda na rede p\u00fablica, que deve se preparar para receber mais crian\u00e7as, com qualidade. “As creches conveniadas e p\u00fablicas j\u00e1 t\u00eam um desafio enorme de demanda. Podemos ter cen\u00e1rio de aumento de fila.”<\/p>\n
E, do ponto de vista pedag\u00f3gico, escolas e redes de ensino ter\u00e3o de lidar com um contingente de alunos que n\u00e3o passou pela creche ou pr\u00e9-escola no per\u00edodo da pandemia. O desenvolvimento das crian\u00e7as nesse per\u00edodo, diz Anna Helena, depende da qualidade das intera\u00e7\u00f5es que elas tiveram fora da escola – o que, por sua vez, tem rela\u00e7\u00e3o com o tempo dos pais, quest\u00f5es econ\u00f4micas e outros fatores.<\/p>\n
“As crian\u00e7as precisam ter experi\u00eancias educativas em quantidade e qualidade. Sem d\u00favida, o afastamento da creche traz preju\u00edzo, mas n\u00e3o devemos olhar para isso como algo irremedi\u00e1vel”, diz a especialista. Segundo ela, ser\u00e1 preciso que os educadores estejam atentos agora a quest\u00f5es como socializa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e desenvolvimento da linguagem. O trabalho, no entanto, fica mais dif\u00edcil em turmas cheias.<\/p>\n
Resposta \u00e0 pandemia mostra disparidades<\/strong><\/p>\n Os dados do Censo Escolar tamb\u00e9m evidenciam as disparidades no ensino durante a pandemia. Na rede privada, 7 em cada 10 escolas n\u00e3o retomou as atividades presenciais no ano de 2020 – a taxa salta para 85,9% na rede estadual e para 97,5% na rede municipal.<\/p>\n Al\u00e9m disso, foi baixo o n\u00famero de munic\u00edpios que conseguiu oferecer aulas s\u00edncronas (ao vivo) durante a pandemia em 2020. A maior parte dos munic\u00edpios (2.449) informou que nenhuma de suas escolas teve aulas ao vivo, mediadas pela internet, em 2020. Esse tipo de aula possibilita a intera\u00e7\u00e3o direta entre o professor e o aluno e foi utilizada por boa parte das escolas particulares de elite no Pa\u00eds.<\/p>\n