{"id":47773,"date":"2021-12-17T09:08:23","date_gmt":"2021-12-17T12:08:23","guid":{"rendered":"http:\/\/roteironoticias.com.br\/index.php\/2021\/12\/17\/mec-lanca-painel-para-monitorar-implementacao-do-novo-ensino-medio\/"},"modified":"2021-12-17T09:08:23","modified_gmt":"2021-12-17T12:08:23","slug":"mec-lanca-painel-para-monitorar-implementacao-do-novo-ensino-medio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/roteironoticias.com.br\/index.php\/2021\/12\/17\/mec-lanca-painel-para-monitorar-implementacao-do-novo-ensino-medio\/","title":{"rendered":"MEC lan\u00e7a painel para monitorar implementa\u00e7\u00e3o do novo ensino m\u00e9dio"},"content":{"rendered":"

Sete estados ainda precisam aprovar o referencial curricular do novo ensino m\u00e9dio e dois estados precisam que esse documento seja homologado. Essas s\u00e3o etapas necess\u00e1rias para que o novo ensino m\u00e9dio chegue de fato \u00e0s escolas p\u00fablicas e privadas de todo o pa\u00eds em 2022, como previsto no cronograma estabelecido pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC). Os dados s\u00e3o do Painel de Monitoramento do Novo Ensino M\u00e9dio lan\u00e7ado nesta quinta-feira pelo MEC em evento online<\/em>. A plataforma, desenvolvida em parceria com a Universidade Federal de Alagoas, traz dados atualizados diariamente sobre a implementa\u00e7\u00e3o do novo ensino m\u00e9dio.\u00a0<\/p>\n

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Segundo o painel, todos os estados j\u00e1 elaboraram os respectivos referenciais curriculares, documentos necess\u00e1rios para orientar a elabora\u00e7\u00e3o dos novos curr\u00edculos que ser\u00e3o aplicados nas salas de aula. Em Rond\u00f4nia, Acre, Maranh\u00e3o, Cear\u00e1, Rio Grande do Norte, Alagoas e Bahia os documentos aguardam a aprova\u00e7\u00e3o dos Conselhos Estaduais de Educa\u00e7\u00e3o. J\u00e1 no Rio de Janeiro e no Tocantins, os referenciais foram aprovados pelos conselhos e aguardam agora a homologa\u00e7\u00e3o dos governos. Nos demais 17 estados e no Distrito Federal, os referenciais foram aprovados e homologados.\u00a0<\/p>\n

\u201cO novo ensino m\u00e9dio \u00e9 fruto de um longo debate, um debate extremamente importante na educa\u00e7\u00e3o brasileira que come\u00e7a no in\u00edcio do s\u00e9culo 21. Havia, desde os anos 1990, uma sensa\u00e7\u00e3o e uma clareza, com evid\u00eancias muito fortes, da falta de conex\u00e3o entre ensino m\u00e9dio e o que os jovens esperavam. Uma total falta de atratividade\u201d, diz a presidente do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE), Maria Helena Guimar\u00e3es de Castro, que participou do lan\u00e7amento no Webin\u00e1rio Nacional de Monitoramento do Novo Ensino M\u00e9dio.\u00a0<\/p>\n

Foi com o objetivo de tornar a etapa mais atrativa e evitar o abandono escolar que o novo ensino m\u00e9dio foi aprovado em 2017, na Lei 13.415\/2017.\u00a0Com o novo modelo, parte das aulas ser\u00e1 comum a todos os estudantes do pa\u00eds, direcionada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).\u00a0Na outra parte da forma\u00e7\u00e3o, os pr\u00f3prios alunos poder\u00e3o escolher um itiner\u00e1rio para aprofundar o aprendizado. Poder\u00e3o escolher dar \u00eanfase, por exemplo, \u00e0s \u00e1reas de linguagens, matem\u00e1tica, ci\u00eancias da natureza, ci\u00eancias humanas ou ao ensino t\u00e9cnico. A oferta dos itiner\u00e1rios vai depender tamb\u00e9m da capacidade de oferta das redes de ensino e das escolas. Isso est\u00e1 indicado nos referenciais curriculares estaduais.\u00a0<\/p>\n

O cronograma definido este ano pelo MEC estabelece que o novo ensino m\u00e9dio come\u00e7ar\u00e1 a ser implementado em 2022, de forma progressiva, come\u00e7ando pelo 1\u00ba ano do ensino m\u00e9dio. Em 2023, a implementa\u00e7\u00e3o segue, com os 1\u00aa e 2\u00aa anos e, em 2024, o ciclo de implementa\u00e7\u00e3o termina, com os tr\u00eas anos do ensino m\u00e9dio.\u00a0<\/p>\n

O Painel online<\/em> dever\u00e1 ajudar no monitoramento da implementa\u00e7\u00e3o do modelo no pa\u00eds. \u201c[\u00c9 poss\u00edvel] escolher as informa\u00e7\u00f5es a n\u00edvel de Brasil ou selecionar a regi\u00e3o e os estados para visualizar os dados. Pode fazer triagem de como est\u00e1 o processo de implementa\u00e7\u00e3o, ver o panorama geral do atendimento do p\u00fablico-alvo\u201d, explica o coordenador-geral de Ensino M\u00e9dio do MEC, Fernando Wirthmann.\u00a0<\/p>\n

No webin\u00e1rio, o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do MEC, Mauro Luiz Rabelo, detalhou as a\u00e7\u00f5es da pasta para a implementa\u00e7\u00e3o do novo ensino m\u00e9dio. Segundo ele, somando todas as a\u00e7\u00f5es, at\u00e9 o momento, foram repassados aos estados e \u00e0s escolas R$ 2,5 bilh\u00f5es.\u00a0<\/p>\n

Outra mudan\u00e7a que est\u00e1 em discuss\u00e3o \u00e9 a adequa\u00e7\u00e3o das avalia\u00e7\u00f5es nacionais ao que ser\u00e1 ensinado no novo ensino m\u00e9dio. Tanto o Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb), quanto o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) dever\u00e3o ser modificados.\u00a0<\/p>\n

Segundo Rabelo, o Enem dever\u00e1 ter duas partes, uma delas voltada para avaliar os conhecimentos adquiridos na parte comum a todos os estudantes do pa\u00eds, definida pela BNCC, e outra que dever\u00e1 avaliar os itiner\u00e1rios formativos. \u201cAtualmente, a grande quest\u00e3o mesmo \u00e9 como criar um segundo momento de prova que contemple a avalia\u00e7\u00e3o dos itiner\u00e1rios formativos, dada a diversidade de possibilidades que temos na implementa\u00e7\u00e3o\u201d, diz o secret\u00e1rio. O novo modelo de prova dever\u00e1 come\u00e7ar a vigorar apenas ap\u00f3s a total implementa\u00e7\u00e3o do novo ensino m\u00e9dio, em 2024.\u00a0<\/p>\n

O webin\u00e1rio, que come\u00e7ou nesta quinta-feira, segue amanh\u00e3 (17) e pode ser acompanhado pelo canal do MEC no Youtube.<\/p>\n

Not\u00edcias ao Minuto Brasil – Brasil
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