Levantamento encomendado por institui\u00e7\u00f5es privadas do setor de educa\u00e7\u00e3o superior indica que o interesse das pessoas em investir em gradua\u00e7\u00e3o est\u00e1 retornando. De acordo com a pesquisa, feita pela Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (Abmes) em parceria com a Educa Insights, 63% dos entrevistados declararam planejar o in\u00edcio da faculdade no primeiro semestre de 2022. Em novembro de 2020, apenas 38% tinham inten\u00e7\u00e3o de se matricular no semestre seguinte.<\/p>\n
A 5\u00aa edi\u00e7\u00e3o do levantamento Observat\u00f3rio da Educa\u00e7\u00e3o Superior: Perspectivas para 2022 identificou tamb\u00e9m aumento do interesse dos universit\u00e1rios por um modelo h\u00edbrido, com aulas presenciais e \u00e0 dist\u00e2ncia.<\/p>\n
Segundo a pesquisa, na avalia\u00e7\u00e3o dos alunos apenas 45% da carga hor\u00e1ria dos cursos deveriam ser dedicadas \u00e0s aulas presenciais tradicionais, e o restante deveria ser ministrado no formato h\u00edbrido, o que inclui aulas remotas (16%); conte\u00fados digitais (16%); ou mesmo por trabalhos pr\u00e1ticos em comunidades ou empresas (23%).<\/p>\n
De acordo com a Abmes, esses n\u00fameros refletem que o estudante quer um modelo que combine duas ou mais formas de ensinar e aprender, o que pode, inclusive, resultar em queda entre 30 e 40% do valor cobrado nas mensalidades das institui\u00e7\u00f5es privadas, uma vez que a maior parte delas j\u00e1 desembolsou os investimentos tecnol\u00f3gicos necess\u00e1rios quando tiveram de se adaptar \u00e0s necessidades de atividades remotas durante a pandemia.<\/p>\n
Segundo o presidente da Abmes, Celso Niskier, \u201cn\u00e3o h\u00e1 mais investimento tecnol\u00f3gico a ser feito, para se adaptar ao novo modelo\u201d. Niskier explica que os investimentos que j\u00e1 foram feitos resultar\u00e3o em pre\u00e7os mais acess\u00edveis, de forma a amenizar a principal dificuldade do jovem que deseja cursar o ensino superior: a quest\u00e3o financeira.<\/p>\n
\u201cO investimento inicial [em tecnologias que possibilitam o ensino remoto] \u00e9 amortizado ao longo do tempo. Portanto n\u00e3o vai aumentar o custo e n\u00e3o impactar\u00e1 no pre\u00e7o. Tendo a possibilidade de atingir mais pessoas, o custo \u00e9 dilu\u00eddo, e a m\u00e9dia cai para o estudante\u201d, argumenta ele ao lembrar que as aulas presenciais \u201cn\u00e3o desaparecem\u201d no modelo h\u00edbrido.<\/p>\n
Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil<\/p>\n