O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o publicou, no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o de\u00a0hoje\u00a0(3) portaria que institui c\u00e2maras t\u00e9cnicas visando a coordena\u00e7\u00e3o de trabalhos para o enfrentamento dos efeitos da pandemia da covid-19.<\/p>\n
De acordo com a portaria n\u00ba 855, ser\u00e3o criadas quatro c\u00e2maras t\u00e9cnicas voltadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o infantil; \u00e0 educa\u00e7\u00e3o fundamental; ao ensino m\u00e9dio e \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos.\u00a0Entre os objetivos dessas c\u00e2maras t\u00e9cnicas est\u00e1 o de apoiar o levantamento e a an\u00e1lise de dados, bem como a elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios referentes \u00e0s respectivas etapas e modalidades, “de forma a subsidiar as redes de ensino e possibilitar o compartilhamento de informa\u00e7\u00f5es confi\u00e1veis, inclusive para a avalia\u00e7\u00e3o quanto a impactos futuros”.<\/p>\n
Ainda entre os objetivos das c\u00e2maras est\u00e1 o de sugerir a\u00e7\u00f5es para a coordena\u00e7\u00e3o da atua\u00e7\u00e3o integrada dos estados, Distrito Federal e munic\u00edpios, no enfrentamento dos impactos da pandemia da covid-19 nas aprendizagens e na perman\u00eancia dos estudantes; e assessorar o Comit\u00ea Operativo de Emerg\u00eancia do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
A portaria aponta como compet\u00eancias dessas c\u00e2maras a an\u00e1lise e o levantamento de dados mapeados por pesquisas publicadas por outras institui\u00e7\u00f5es ou coletados pelo MEC, relativos aos impactos da pandemia. Buscar\u00e1, tamb\u00e9m, identificar experi\u00eancias pedag\u00f3gicas da etapa ou modalidade realizadas como estrat\u00e9gias de aprendizagem durante e ap\u00f3s o per\u00edodo da pandemia.<\/p>\n
Caber\u00e1 \u00e0s c\u00e2maras fomentar o compartilhamento de boas pr\u00e1ticas e li\u00e7\u00f5es aprendidas no per\u00edodo da pandemia; identificar e mapear boas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e estrat\u00e9gias de enfrentamento da evas\u00e3o e do abandono escolar; e desenvolver instrumentos de coleta dos dados, de acordo com as necessidades levantadas.\u00a0Al\u00e9m disso, ainda entre as compet\u00eancias previstas \u00e0s quatro c\u00e2maras, est\u00e1 a de analisar e elaborar relat\u00f3rios e materiais com orienta\u00e7\u00f5es e sugest\u00f5es para o enfrentamento dos impactos da pandemia na educa\u00e7\u00e3o; bem como realizar reuni\u00f5es t\u00e9cnicas entre as \u00e1reas t\u00e9cnicas da etapa em todas as inst\u00e2ncias.<\/p>\n
A portaria detalha a composi\u00e7\u00e3o dessas c\u00e2maras e as responsabilidades de seus integrantes. As reuni\u00f5es ser\u00e3o quinzenais, na primeira e na terceira semana de cada m\u00eas. H\u00e1, no entanto, previs\u00e3o de reuni\u00f5es extraordin\u00e1rias, se necess\u00e1rio.<\/p>\n