O ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Milton Ribeiro, disse nesta quinta-feira, 16, que “jogou dinheiro na lata do lixo” com os estudantes que faltaram \u00e0 \u00faltima edi\u00e7\u00e3o do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem). Ele se referiu aos gastos com impress\u00e3o de provas e log\u00edstica para distribuir as avalia\u00e7\u00f5es. O exame, realizado em meio \u00e0 pandemia, em salas com ocupa\u00e7\u00e3o superior \u00e0 prometida, teve recorde de absten\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
“No outro Enem, hav\u00edamos aberto a oportunidade para muitos alunos fazerem a inscri\u00e7\u00e3o gratuitamente. Eles fizeram e simplesmente n\u00e3o compareceram na prova. Dei a eles (na inscri\u00e7\u00e3o deste ano) a oportunidade de justificar. Nada, zero. Simplesmente n\u00e3o responderam”, disse Ribeiro em audi\u00eancia nesta quinta-feira, 16, no Senado. “Peguei 300 milh\u00f5es de reais quando comprei prova, contratei log\u00edstica, impress\u00e3o. Peguei 300 milh\u00f5es (de reais) do MEC e joguei na lata do lixo”, completou.<\/p>\n
Segundo Ribeiro, por causa da gratuidade obtida na edi\u00e7\u00e3o passada da prova, muitos jovens faltaram. Neste ano, os alunos ausentes no \u00faltimo exame n\u00e3o conseguiram isen\u00e7\u00e3o na inscri\u00e7\u00e3o do Enem. Essa situa\u00e7\u00e3o resultou em n\u00famero de inscritos muito menor do que o verificado nos anos anteriores, puxado principalmente pela diminui\u00e7\u00e3o nas inscri\u00e7\u00f5es de alunos pobres e negros. O ministro disse que o objetivo de n\u00e3o conceder a gratuidade neste ano foi para “dar uma disciplina” aos jovens. “As pessoas t\u00eam de ter responsabilidade.”<\/p>\n
“Meu objetivo nunca foi tolher. Estou querendo dar uma disciplina”, disse Ribeiro. O Supremo Tribunal Federal (STF) determinou, por unanimidade, a reabertura das inscri\u00e7\u00f5es do Enem pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) com isen\u00e7\u00e3o da taxa a quem faltou na edi\u00e7\u00e3o passada. O ministro informou que mais 45 mil alunos j\u00e1 se inscreveram nessa nova rodada de inscri\u00e7\u00f5es da prova, principal porta de entrada para o ensino superior.<\/p>\n
A edi\u00e7\u00e3o de 2020 do Enem foi realizada em janeiro deste ano, em meio ao aumento de infec\u00e7\u00f5es pela covid-19 e pouco antes do pico da segunda onda, que lotou hospitais em todo o Pa\u00eds. Apesar de o MEC prometer ocupa\u00e7\u00e3o de 50% das salas, os aplicadores receberam planos de salas com ocupa\u00e7\u00e3o superior, de 80%. Em alguns casos, os estudantes fizeram o exame em classes cheias, sem o distanciamento m\u00ednimo para evitar a contamina\u00e7\u00e3o. Tamb\u00e9m houve alunos barrados no momento do exame ap\u00f3s as salas ultrapassarem a ocupa\u00e7\u00e3o de 50%.<\/p>\n
Ribeiro disse ainda, no Senado, que n\u00e3o falta dinheiro para a educa\u00e7\u00e3o. “Falta gest\u00e3o”, falou Ribeiro. A pasta, no entanto, foi a mais atingida pelo bloqueio de verbas realizado em abril pelo presidente Jair Bolsonaro. E o pr\u00f3prio MEC teve de apelar ao Minist\u00e9rio da Economia para garantir o pagamento de bolsas a pesquisadores e a realiza\u00e7\u00e3o do Enem, conforme revelou o Estad\u00e3o<\/strong>.<\/p>\n ‘Opte por uma escola de n\u00edvel t\u00e9cnico’, diz ministro<\/strong><\/p>\n O ministro voltou a afirmar que a grande demanda do Brasil \u00e9 de investimentos no ensino t\u00e9cnico – e n\u00e3o no ensino superior. H\u00e1 um m\u00eas, em entrevista ao programa Sem Censura, da TV Brasil, Ribeiro disse que as universidades brasileiras deveriam ser para poucos. E que os institutos federais, com ensino tecnol\u00f3gico e profissionalizante, ser\u00e3o “as vedetes” do futuro.<\/p>\n “(O diploma de ensino superior) n\u00e3o \u00e9 garantia de que voc\u00ea (jovem) sair\u00e1 empregado. Por isso, opte por uma escola de n\u00edvel t\u00e9cnico”, voltou a dizer o ministro nesta quinta. “E se voc\u00ea tiver a voca\u00e7\u00e3o no futuro, de estudar, fa\u00e7a isso. Mas com sal\u00e1rio, condi\u00e7\u00f5es, equil\u00edbrio. Voc\u00ea vai poder escolher o curso, quem sabe at\u00e9 pagar pelo curso.”<\/p>\n Apesar de dizer que o foco deve ser o ensino tecnol\u00f3gico e profissionalizante, os institutos federais tiveram redu\u00e7\u00e3o de 20% no or\u00e7amento este ano e n\u00e3o t\u00eam recursos para laborat\u00f3rios, refeit\u00f3rios e bolsas, como mostrou o Estad\u00e3o.<\/p>\n Nos \u00faltimos anos, o n\u00famero de alunos nessas institui\u00e7\u00f5es vem crescendo, mas a verba dispon\u00edvel n\u00e3o acompanha o tamanho da rede. Em 2021, o or\u00e7amento discricion\u00e1rio, para despesas como contas de \u00e1gua, luz e limpeza, baixou de R$ 2,39 bilh\u00f5es, em 2020, para R$ 1,91 bilh\u00e3o.<\/p>\n