A Am\u00e9rica Latina e o Caribe, juntamente com a \u00c1sia Central, s\u00e3o as duas regi\u00f5es que alcan\u00e7aram paridade de g\u00eanero entre pesquisadores em todas as \u00e1reas de conhecimento. A boa not\u00edcia, no entanto, esbarra em outros desafios: a pouca presen\u00e7a de mulheres em posi\u00e7\u00f5es de lideran\u00e7a, as dificuldades em carreiras em STEM (Ci\u00eancia, Tecnologia, Engenharia e Matem\u00e1tica, na sigla em ingl\u00eas) e a acentuada desigualdade racial.<\/p>\n
Os dados fazem parte de pesquisa divulgada hoje (15) como parte do Gender Summit, encontro virtual que vai at\u00e9 o dia 23 e discutir\u00e1 a import\u00e2ncia feminina na ci\u00eancia.<\/p>\n
No Brasil, as mulheres s\u00e3o maioria entre os alunos de gradua\u00e7\u00e3o e doutorado. Apesar disso, a sub-representa\u00e7\u00e3o come\u00e7a no n\u00edvel da doc\u00eancia universit\u00e1ria e cresce \u00e0 medida que os cargos de lideran\u00e7a aumentam e se tornam mais pol\u00edticos. A Pesquisa Comparativa sobre Mulheres e Meninas em STEM na Am\u00e9rica Latina indica que, nos cargos pol\u00edticos mais elevados em Ci\u00eancia e Tecnologia, a representa\u00e7\u00e3o feminina n\u00e3o passa de 2%.<\/p>\n
Vera Oliveira, gerente s\u00eanior de Educa\u00e7\u00e3o Superior do British Council, diz que, ao longo da carreira, as mulheres enfrentam diversas barreiras e falta de incentivos, dentro e fora da academia, para alcan\u00e7ar posi\u00e7\u00f5es mais altas. Ela cita como exemplo a rede de apoio para m\u00e3es pesquisadoras e lembra que a licen\u00e7a maternidade para alunas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o \u00e9 uma conquista recente. O British Council \u00e9 uma das institui\u00e7\u00f5es organizadoras do evento.<\/p>\n
Vera sugere que an\u00e1lises de rendimento sejam feitas a partir de um olhar qualitativo. \u201cUsa-se o [curriculum<\/em>] Lattes de uma mulher e de um homem para comparar o rendimento acad\u00eamico: o tanto que publicaram em certo per\u00edodo. S\u00f3 se comparava os anos e via quem tinha mais publica\u00e7\u00e3o, ent\u00e3o o homem rendia mais.\u201d Desconsiderava-se, portanto, o per\u00edodo de afastamento por licen\u00e7a. \u201cA mulher \u00e9 penalizada na produtividade acad\u00eamica justamente por assumir essa nova responsabilidade.\u201d\u00a0<\/p>\n Ela tamb\u00e9m destaca quest\u00f5es culturais a serem superadas. \u201cMuitas vezes, os perfis de lideran\u00e7a s\u00e3o muito associados a caracter\u00edsticas masculinas, um perfil que n\u00e3o permite tantas possibilidades e que est\u00e1 sendo repensado. Lideran\u00e7a pode ser feita de v\u00e1rios modos\u201d. A gerente diz ainda que muitas mulheres n\u00e3o s\u00e3o incentivadas a ocupar esses postos ou n\u00e3o se sentem preparadas, mesmo cumprindo os requisitos exigidos.<\/p>\n As bolsas cient\u00edficas em STEM, s\u00e3o 91.103 no Brasil, segundo dados da pesquisa, das quais 58% foram concedidas a pesquisadores brancos. A participa\u00e7\u00e3o de pesquisadores negros \u00e9 de 26% e a de ind\u00edgenas n\u00e3o chega a 1%. Com o recorte de g\u00eanero, entre as bolsistas, 59% s\u00e3o brancas. As mulheres negras representam 26,8%.\u00a0<\/p>\n O levantamento mostra ainda que 17% da popula\u00e7\u00e3o feminina do Brasil, conforme dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edsticas (IBGE) de 2016, conclu\u00edram o ensino superior. Entre os homens, o percentual \u00e9 de 13,5%. O percentual de mulheres brancas com diploma \u00e9 maior, 23,5%. Os alunos matriculados no ensino superior, de acordo com\u00a0dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) 2020, somam mais de 8,4 milh\u00f5es, sendo 57% mulheres e 43% homens.<\/p>\n “As mulheres s\u00e3o grandes contribuintes para as publica\u00e7\u00f5es no Brasil: 51% dos autores de publica\u00e7\u00f5es cient\u00edficas s\u00e3o mulheres, enquanto 40% dos 10% dos principais autores mais produtivos s\u00e3o mulheres.\u201d<\/p>\n