DANIELA ARCANJO
S\u00c3O PAULO, SP (FOLHAPRESS) – Ciente de que o n\u00famero certo de gotas de cloro em uma determinada quantidade de \u00e1gua \u00e9 um dos m\u00e9todos mais eficazes para impedir a prolifera\u00e7\u00e3o de bact\u00e9rias no l\u00edquido, um grupo de pesquisadores fez um experimento na \u00e1rea rural do Qu\u00eania: instalar, pr\u00f3ximo a po\u00e7os de vilas, um dispensador da subst\u00e2ncia que poderia ser usado gratuitamente por quem fosse abastecer suas casas.
Entre todas as medidas testadas no estudo, essa foi a que mais teve sucesso: dois anos ap\u00f3s instalar a ferramenta, 61% das casas tinham \u00e1gua com cloro, ante menos de 15% nas do grupo de controle.<\/p>\n
A ideia \u00e9 uma das dezenas descritas em “A Economia dos Pobres: uma nova vis\u00e3o sobre a desigualdade”, dos professores de economia do MIT (Instituto de Tecnologia de Massachusetts) Abhijit Banerjee e Esther Duflo. O livro ser\u00e1 lan\u00e7ado pela editora Zahar nesta quinta-feira (2).<\/p>\n
As p\u00e1ginas est\u00e3o repletas de estudos randomizados -quando duas ou mais interven\u00e7\u00f5es s\u00e3o testadas aleatoriamente em diferentes grupos- que t\u00eam como principal objetivo reduzir a pobreza.<\/p>\n
O extenso repert\u00f3rio de pesquisas do g\u00eanero dos autores, que s\u00e3o casados, pode ser atribu\u00eddo ao seu trabalho no J-PAL, ou Laborat\u00f3rio de a\u00e7\u00e3o contra a pobreza Abdul Latif Jameel. Desde 2003, eles v\u00eam se dedicando a achar solu\u00e7\u00f5es com base em evid\u00eancias para a situa\u00e7\u00e3o de escassez de recursos de milh\u00f5es de pessoas no mundo.<\/p>\n
Hoje, o J-PAL conta com 261 professores em universidades de diversos pa\u00edses, dentre eles o Brasil, onde a organiza\u00e7\u00e3o chegou em junho deste ano. A abordagem experimental do grupo rendeu ao casal e ao tamb\u00e9m colaborador do laborat\u00f3rio Michael Kremer o pr\u00eamio Nobel de Economia de 2019.<\/p>\n
Nesses quase 20 anos de pesquisa, Banerjee diz ter visto avan\u00e7os nos estudos de economia do desenvolvimento. “Antes voc\u00ea basicamente tinha essas grandes teorias com poucas evid\u00eancias”, afirma o economista, em entrevista por videoconfer\u00eancia para a Folha de S.Paulo.<\/p>\n
Al\u00e9m da grande quantidade de pesquisas apresentadas, o livro parece acompanhar o racioc\u00ednio dos autores, suas d\u00favidas durante os estudos e os caminhos que os fizeram chegar a determinadas conclus\u00f5es -ou deixar uma pergunta sem respostas.<\/p>\n
O texto inclui hist\u00f3rias com as quais se depararam durante os trabalhos e que explicam que tipo de planejamento financeiro fazem as pessoas que se deparam com escassez de recursos.<\/p>\n
O livro se coloca como a ant\u00edtese do simplismo em pol\u00edticas e estudos sobre a pobreza. “Esse desejo de reduzir os pobres a um conjunto de clich\u00eas \u00e9 t\u00e3o antigo quanto a pr\u00f3pria natureza”, escrevem os autores. “Tanto na teoria social quanto na literatura, os pobres aparecem como pregui\u00e7osos ou empreendedores, nobres ou ladr\u00f5es, agressivos ou passivos, indefesos ou autossuficientes.”<\/p>\n
Banerjee atribui a sua escolha profissional, em parte, \u00e0 sua origem: a cidade de Calcut\u00e1, no leste da \u00cdndia. “Imagino que seja um pouco como o Brasil. Eu n\u00e3o era pobre, mas vivia perto de muitas favelas e me perguntava por que as pessoas tinham que viver em tamanha dificuldade. E alguns economistas ignoravam completamente isso”, afirma.
O livro foi escrito em 2011, bem antes de a pandemia reembaralhar as cartas da economia e aprofundar a pobreza. No come\u00e7o de 2021, logo ap\u00f3s o pagamento do aux\u00edlio emergencial ser interrompido, o Brasil tinha mais pessoas na mis\u00e9ria em rela\u00e7\u00e3o ao come\u00e7o de 2011, h\u00e1 dez anos. C\u00e1lculo da FGV Social de janeiro mostrou que 12,8% dos brasileiros estavam vivendo com menos de R$ 246 ao m\u00eas (R$ 8,20 ao dia).<\/p>\n
A educa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m foi afetada pela crise sanit\u00e1ria. No Brasil, o fechamento de escolas p\u00fablicas em 2020 derrubou em 72,5% o aprendizado esperado e mais que triplicou o risco de evas\u00e3o escolar, segundo mais de 8 milh\u00f5es de dados de estudantes da rede estadual paulista.<\/p>\n
“N\u00f3s j\u00e1 estamos vendo os resultados”, diz Banerjee sobre o longo per\u00edodo em que os estudantes ficaram longe das escolas ao redor do mundo.<\/p>\n
“Eu n\u00e3o posso falar sobre o Brasil, mas tenho certeza de que muitas dessas crian\u00e7as n\u00e3o est\u00e3o planejando voltar \u00e0 escola. Os que t\u00eam 13, 14, 15 anos est\u00e3o trabalhando, ajudando as suas m\u00e3es em seus empregos ou algo do tipo. Vai ser dif\u00edcil reverter isso, eles j\u00e1 t\u00eam uma vida diferente”, afirma.<\/p>\n
A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um dos campos com mais p\u00e1ginas dedicadas no livro. Um dos estudos descreve um programa de aprendizado com computador na cidade de Vododara, no oeste da \u00cdndia. Os alunos participantes deveriam resolver problemas matem\u00e1ticos em um jogo de computador que se tornava cada vez mais dif\u00edcil. Os ganhos nas notas de matem\u00e1tica, explicam os autores, foram t\u00e3o grandes quanto os de bem-sucedidas interven\u00e7\u00f5es educacionais.<\/p>\n
Grande parte dos estudos do livro convergem para a seguinte quest\u00e3o: onde h\u00e1 uma armadilha da pobreza e onde n\u00e3o h\u00e1? Ou seja, quando aumentar a riqueza rapidamente \u00e9 limitado para os que t\u00eam muito pouco para investir, mas aumenta exponencialmente para aqueles que t\u00eam renda um pouco maior? Sempre que o potencial de crescimento \u00e9 r\u00e1pido para os pobres e diminui \u00e0 medida que se enriquece, defendem, n\u00e3o h\u00e1 essa armadilha.<\/p>\n
Parece simples, mas Banerjee procura deixar claro que fora dos livros as medidas s\u00e3o mais dif\u00edceis de implementar.<\/p>\n
“Eu acho que \u00e9 f\u00e1cil ser c\u00ednico sobre pol\u00edticos, mas eu n\u00e3o sou”, afirma quando questionado sobre a implementa\u00e7\u00e3o de suas sugest\u00f5es por governos. “Eles t\u00eam um trabalho dif\u00edcil: A quer que eles fa\u00e7am isso, B, que eles fa\u00e7am aquilo, e C, aquela outra coisa”, explica.<\/p>\n
Do seu lado do balc\u00e3o, o economista defende que a academia se engaje nos conflitos dos gestores p\u00fablicos. Para ele, isso significa oferecer solu\u00e7\u00f5es que tornem as negocia\u00e7\u00f5es com seus pares mais f\u00e1ceis e desapegar de solu\u00e7\u00f5es perfeitas para se dedicar \u00e0s poss\u00edveis.<\/p>\n
“Normalmente n\u00f3s n\u00e3o dizemos: ‘Veja, eu entendo que isso vai parecer dif\u00edcil de fazer, mas essa \u00e9 uma maneira de empacotar essas pol\u00edticas para que elas atendam v\u00e1rios grupos'”, exemplifica. “Acho que, enquanto comunidade acad\u00eamica, n\u00f3s estamos apenas come\u00e7ando a reconhecer a necessidade de um envolvimento de longo prazo com os formuladores de pol\u00edticas p\u00fablicas”, afirma.
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A ECONOMIA DOS POBRES: UMA NOVA VIS\u00c3O SOBRE A DESIGUALDADE
Pre\u00e7o R$ 84,90
Autor Abhijit V. Banerjee e Esther Duflo
Editora Zahar<\/p>\n