O modelo de ensino remoto adotado \u00e0s pressas em 2020 em raz\u00e3o da pandemia ficou aqu\u00e9m em aprendizado, na compara\u00e7\u00e3o com o presencial, avaliam especialistas. “Todas as evid\u00eancias levantadas at\u00e9 o momento, seja no Brasil, seja no exterior, demonstram que os estudantes deixaram de aprender durante a pandemia”, diz Alexandre Schneider, pesquisador do Centro de Estudos em Pol\u00edtica e Economia do Setor P\u00fablico da FGV.<\/p>\n
Para o ex-secret\u00e1rio municipal de Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Paulo, o modelo remoto n\u00e3o substitui perfeitamente o presencial, sobretudo no ensino b\u00e1sico. \u00c9 preciso considerar o “elevado contingente de crian\u00e7as e adolescentes em condi\u00e7\u00f5es prec\u00e1rias, sem internet, sem dispositivos eletr\u00f4nicos ou mesmo um lugar adequado para estudar”. Ele alerta para a necessidade de pol\u00edticas educacionais e de apoio, como recupera\u00e7\u00e3o de conte\u00fados e acolhimento.<\/p>\n
Anna Helena Altenfelder, presidente do Cenpec Educa\u00e7\u00e3o, diz que a situa\u00e7\u00e3o nas redes municipais \u00e9 ainda mais preocupante. “Falta coordena\u00e7\u00e3o nacional, que deveria ser feita pelo MEC”, avalia. Ela analisa que a demora no retorno presencial \u00e0s aulas se deve, principalmente, \u00e0 falta de planejamento de Estados e munic\u00edpios e ao atraso da vacina\u00e7\u00e3o em todo o Pa\u00eds.<\/p>\n
A rede cearense, que agenda o retorno presencial para agosto, vai colocar em curso uma estrat\u00e9gia de avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica, apontada por especialistas como essencial para identificar as principais defasagens e grupos mais prejudicados.<\/p>\n
Parceria entre a Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o e a Universidade Estadual (Uece) prev\u00ea uma avalia\u00e7\u00e3o amostral em todas as 184 cidades cearenses, com turmas do 5\u00ba ao 9\u00ba anos do ensino fundamental e o 3\u00ba do m\u00e9dio.<\/p>\n
Conforme Jorge Lira, cientista-chefe da Educa\u00e7\u00e3o do Estado, a amostra considera, por exemplo, o n\u00edvel socioecon\u00f4mico do aluno, tipo e modalidade da escola, localidade, g\u00eanero dos respondentes. Secret\u00e1ria executiva do Ensino M\u00e9dio e Profissional da pasta cearense da Educa\u00e7\u00e3o, Jucineide Fernandes afirma que as atividades letivas dos pr\u00f3ximos meses ser\u00e3o orientadas conforme o que for observado nos testes.<\/p>\n