O Brasil registrou uma ligeira melhora na qualidade da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, mas ainda se mant\u00e9m distante de metas para os anos finais do ensino fundamental e para o ensino m\u00e9dio. O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) divulgou os dados do \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) 2023 nesta quarta-feira, 14. Na avalia\u00e7\u00e3o dos respons\u00e1veis pelo indicador, o aumento de 0,1 ponto em rela\u00e7\u00e3o ao pr\u00e9-pandemia pode ser considerado uma estagna\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
O Ideb inclui notas das redes p\u00fablica e particular. \u00c9 composto pelas m\u00e9dias nas provas de Portugu\u00eas e Matem\u00e1tica do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) e pelas taxas de aprova\u00e7\u00e3o. Nos anos iniciais (1.\u00ba ao 5.\u00ba) do ensino fundamental, o Pa\u00eds teve nota 6 no Ideb 2023, o que superou o patamar anterior ao coronav\u00edrus (5,9), e atingiu a meta que deveria ter sido alcan\u00e7ada pela etapa ainda em 2021. A nota varia de 0 a 10.<\/p>\n
J\u00e1 nos anos finais do fundamental (6.\u00ba ao 9.\u00ba), o resultado foi 5 em 2023, ante 4,9 em 2019. A meta para essa fase era de 5,5. No ensino m\u00e9dio, o Brasil ficou com 4,3; ante 4,2 em 2019. O \u00edndice \u00e9 um ponto menor do que a meta de 5,2, prevista para 2021. O indicador foi criado em 2007 – na gest\u00e3o de Fernando Haddad, atual ministro da Fazenda, no MEC -, com metas at\u00e9 2021. Este \u00e9 o primeiro ano no qual n\u00e3o h\u00e1 objetivos espec\u00edficos a serem alcan\u00e7ados. O MEC, por\u00e9m, tem considerado os objetivos para 2021 e afirma que elabora um novo indicador para a qualidade a partir de 2025. “N\u00e3o h\u00e1 nenhuma pol\u00edtica p\u00fablica que tenha \u00eaxito sem ter metas, objetivos, planejamento, estrat\u00e9gia”, disse o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Camilo Santana.<\/p>\n
Este \u00e9 o primeiro ciclo analisado a fornecer indicativos sobre o impacto da pandemia de covid-19 na educa\u00e7\u00e3o. Isso porque os dados referentes a 2021 acabaram prejudicados por causa das altas taxas de aprova\u00e7\u00e3o durante o per\u00edodo, j\u00e1 que grande parte das redes adotou o chamado “continuum curricular”, com a fus\u00e3o dos anos letivos de 2020 e 2021.<\/p>\n
Al\u00e9m disso, poucos estudantes fizeram o Saeb naquele ano, o que pode influenciar no indicador. Nesse contexto, especialistas afirmam que comparar as taxas verificadas em 2023 com a edi\u00e7\u00e3o de 2021 causaria distor\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
Vis\u00e3o do governo<\/strong><\/p>\n Santana comemorou a melhora nos anos iniciais. “Foi a faixa et\u00e1ria do ensino b\u00e1sico mais afetada pela pandemia, pela dificuldade do acesso virtual ao ensino. Quero registrar o esfor\u00e7o das redes, sobretudo as municipais. Uma conquista importante.” Segundo ele, estrat\u00e9gias de recupera\u00e7\u00e3o de aprendizagem em outros anos ser\u00e3o discutidas com os secret\u00e1rios. “Uma das principais preocupa\u00e7\u00f5es no m\u00e9dio \u00e9 assegurar a perman\u00eancia”, afirmou Manuel Palacios, presidente do Inep, destacando a bolsa P\u00e9-de-Meia do governo.<\/p>\n