GABRIEL ALVES
S\u00c3O PAULO, SP (FOLHAPRESS) – O uso de tablets por crian\u00e7as pequenas pode provocar um ciclo vicioso de raiva e frustra\u00e7\u00e3o, segundo os resultados de uma nova pesquisa canadense, publicada no peri\u00f3dico especializado JAMA Pediatrics.<\/p>\n
Para chegar a essa conclus\u00e3o, os cientistas realizaram uma sequ\u00eancia de entrevistas com pais de 315 crian\u00e7as entre 2020 e 2022, quando elas estavam em idade pr\u00e9-escolar, durante a pandemia da Covid. Foram tr\u00eas momentos: quando as crian\u00e7as tinham 3 anos e meio, 4 anos e meio e 5 anos e meio.<\/p>\n
O contexto da Covid tamb\u00e9m pode ter sua parcela de contribui\u00e7\u00e3o nos resultados. Por isso, os pesquisadores agora est\u00e3o coletando dados para tentar replicar os achados no p\u00f3s-pandemia.<\/p>\n
Em m\u00e9dia, crian\u00e7as com 3 anos e meio eram expostas a 6,5 horas de tablet por semana; aos 4 anos e meio, a 6,7 horas semanais; aos 5 anos e meio, a 7 horas semanais. A escala de raiva, produzida a partir das respostas a perguntas como se “a crian\u00e7a fica com raiva quando ela tem que ir para a cama”, variava de 0 a 7 e foi respectivamente de 4,3, 4,3 e 4,1 nos per\u00edodos analisados.<\/p>\n
Uma an\u00e1lise estat\u00edstica, capaz de separar o peso do fator individual dos fatores de interesse (uso de tablet e epis\u00f3dios de raiva), mostrou que o uso de tablet aos 3 anos e meio estava ligado a mais manifesta\u00e7\u00f5es de raiva aos 4 anos e meio. Tamb\u00e9m evidenciou que mais epis\u00f3dios de raiva aos 4 anos e meio se relacionavam a um maior uso de tablets aos 5,5 anos.<\/p>\n
De acordo com os pesquisadores, os resultados apontam que o uso dos aparelhos no come\u00e7o da vida contribui para um ciclo delet\u00e9rio para a regula\u00e7\u00e3o emocional.<\/p>\n
“Nossa capacidade de regular efetivamente nossas emo\u00e7\u00f5es se desenvolve na primeira inf\u00e2ncia e estabelece as bases para o desempenho escolar futuro, da capacidade de interagir competentemente com colegas e professores e do desenvolvimento da personalidade. Por essa raz\u00e3o, \u00e9 muito importante que as crian\u00e7as tenham a oportunidade de desenvolver fortes habilidades de regula\u00e7\u00e3o emocional durante os anos pr\u00e9-escolares”, conta \u00e0 Folha Caroline Fitzpatrick, professora da Universidade de Sherbrooke (Canad\u00e1) e principal autora do estudo.<\/p>\n
A alta preval\u00eancia no uso do tablet, diz a pesquisadora, foi um dos motivadores para a realiza\u00e7\u00e3o do estudo. Da\u00ed a ideia de reunir uma amostra de conveni\u00eancia. As fam\u00edlias foram recrutadas a partir de an\u00fancios em r\u00e1dio e cartazes, na prov\u00edncia de Nova Esc\u00f3cia, no Canad\u00e1.<\/p>\n
Segundo ela, \u00e9 prov\u00e1vel que os mesmos achados valham para o uso de smartphones, j\u00e1 que eles tamb\u00e9m podem ser conectados \u00e0 internet, al\u00e9m de facilmente transportados para restaurantes e usados em viagens. Um aspecto relevante \u00e9, uma vez online, a possibilidade de consumo ilimitado de conte\u00fados adaptados \u00e0s prefer\u00eancias dos usu\u00e1rios.<\/p>\n
“Os pais devem ter cuidado para n\u00e3o usar as telas como ‘chupeta digital’ ou como uma ferramenta para acalmar as crian\u00e7as quando elas est\u00e3o experimentando emo\u00e7\u00f5es fortes. E como s\u00e3o modelos para as crian\u00e7as, os pais devem estar conscientes do pr\u00f3prio uso de telas, especialmente na presen\u00e7a dos filhos”, afirma Fitzpatrick.<\/p>\n
Os pais devem ter cuidado para n\u00e3o usar as telas como ‘chupeta digital’ ou como uma ferramenta para acalmar as crian\u00e7as quando elas est\u00e3o experimentando emo\u00e7\u00f5es fortes. E como s\u00e3o modelos para as crian\u00e7as, os pais devem estar conscientes do pr\u00f3prio uso de telas, especialmente na presen\u00e7a dos filhos
professora da Universidade de Sherbrooke (Canad\u00e1) e principal autora do estudo<\/p>\n
Para a cientista, \u00e9 preciso evitar completamente a exposi\u00e7\u00e3o \u00e0s telas antes dos dois anos (assim como recomenda a Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade) e monitorar de perto o uso por crian\u00e7as, especialmente entre 2 e 5 anos, em idade pr\u00e9-escolar. E o manuseio n\u00e3o deve ser livre. \u00c9 importante ter um plano sobre a intensidade de uso (menos \u00e9 mais) e o que cada membro da fam\u00edlia pode fazer ou ao que pode assistir nos aparelhos.<\/p>\n
Mesmo com uma caracter\u00edstica menos personalizada e interativa (o que tem mudado nos \u00faltimos anos) a exposi\u00e7\u00e3o a TVs traz preju\u00edzo. Em pesquisas anteriores, Fitzpatrick e colaboradores mediram o tempo de visualiza\u00e7\u00e3o de TV em crian\u00e7as entre 2 anos e meio e 4 anos e meio e observaram que, aos 10 anos, a exposi\u00e7\u00e3o estava associada a um desempenho acad\u00eamico pior, menor envolvimento em atividades f\u00edsicas e sociais, menor for\u00e7a muscular, maior \u00edndice de massa corporal, e mais comportamentos agressivos.<\/p>\n
“Para ajudar a melhorar as habilidades de regula\u00e7\u00e3o emocional, os pais podem garantir que as crian\u00e7as tenham muitas oportunidades de se envolver em brincadeiras imaginativas, narra\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias compartilhadas e jogos sociais com outras crian\u00e7as”, diz Fitzpatrick.<\/p>\n
Uma poss\u00edvel regra \u00e9 proibir o uso de telas antes de dormir ou durante refei\u00e7\u00f5es. Outra \u00e9 pedir para que as pr\u00f3prias crian\u00e7as desliguem os dispositivos ap\u00f3s terminarem suas atividades. \u00c9 ainda vi\u00e1vel definir configura\u00e7\u00f5es que ajudem os pais no gerenciamento, como impedir a reprodu\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica no YouTube.<\/p>\n
\u00c9 capaz que a qualidade dos conte\u00fados, como ebooks versus v\u00eddeos, e o contexto, como com ou sem o acompanhamento de respons\u00e1veis, tenham impacto relevante sobre a desregula\u00e7\u00e3o emocional. Essa \u00e9 uma ideia dos pesquisadores para pesquisas futuras sobre o tema.<\/p>\n