S\u00c3O PAULO, SP (FOLHAPRESS) – A decis\u00e3o do governo Tarc\u00edsio de Freitas (Republicanos) de usar intelig\u00eancia artificial para produzir aulas digitais no lugar de professores foi criticada por especialistas em educa\u00e7\u00e3o e denunciada por pol\u00edticos de oposi\u00e7\u00e3o para o Minist\u00e9rio P\u00fablico.<\/p>\n
Eles afirmam que o uso da ferramenta ChatGPT para produzir material did\u00e1tico afronta a autonomia pedag\u00f3gica dos professores e coloca em risco a qualidade do ensino paulista, j\u00e1 que n\u00e3o h\u00e1 regulamenta\u00e7\u00e3o ou comprova\u00e7\u00e3o da efic\u00e1cia da utiliza\u00e7\u00e3o de intelig\u00eancia artificial para esse fim.<\/p>\n
A Folha de S.Paulo mostrou que a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o, comandada por Renato Feder, decidiu que as aulas n\u00e3o ser\u00e3o mais feitas por professores curriculistas, especialistas na elabora\u00e7\u00e3o desse tipo de conte\u00fado. Esses docentes ter\u00e3o agora a fun\u00e7\u00e3o de avaliar as aulas geradas por intelig\u00eancia artificial e realizar os ajustes necess\u00e1rios.<\/p>\n
“N\u00e3o \u00e9 uma quest\u00e3o de preconceito com as ferramentas de intelig\u00eancia artificial, mas de entender qual \u00e9 a sua finalidade. Elas podem auxiliar em trabalhos mais objetivos. Mas n\u00e3o s\u00e3o adequadas para produ\u00e7\u00f5es que exigem pesquisa, experi\u00eancia, curadoria, conhecimento, como \u00e9 o caso de uma aula”, diz Bernardo Soares, pesquisador em educa\u00e7\u00e3o e tecnologia pela Universidade de Lisboa.<\/p>\n
Nesta quarta-feira (17), o governador defendeu o uso do ChatGPT e disse que “n\u00e3o pode deixar de usar a tecnologia por preconceito”. E afirmou que nada vai substituir o papel do professor em sala de aula.<\/p>\n
Para Soares, a medida pode at\u00e9 n\u00e3o substituir o docente pela intelig\u00eancia artificial, mas retira do professor a fun\u00e7\u00e3o de elaborar o que vai ensinar.<\/p>\n
“Os professores elaboram a aula n\u00e3o s\u00f3 porque sabem determinado conte\u00fado, mas porque sabem a melhor forma de ensinar, de conduzir, e conhecem as necessidades dos estudantes. Uma ferramenta de intelig\u00eancia artificial n\u00e3o tem esse dom\u00ednio porque elas n\u00e3o foram feitas para isso”, diz o pesquisador.<\/p>\n
Desde que Tarc\u00edsio assumiu o governo de S\u00e3o Paulo, uma s\u00e9rie de medidas de digitaliza\u00e7\u00e3o do ensino foram adotadas. Al\u00e9m das aulas digitais, as escolas passaram a ter que usar aplicativos para corre\u00e7\u00e3o de reda\u00e7\u00e3o e li\u00e7\u00e3o de casa e at\u00e9 para a chamada de presen\u00e7a.<\/p>\n
“\u00c9 aplicativo para tudo, como se isso fosse a solu\u00e7\u00e3o para os problemas educacionais. O professor cada vez mais est\u00e1 sendo deixado de lado no processo educativo. E cada vez mais as tecnologias avan\u00e7am para as fun\u00e7\u00f5es que eles exerciam como se esse fosse o caminho para melhorar a educa\u00e7\u00e3o”, diz Soares.<\/p>\n
Em nota, a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o disse que o processo de fluxo editorial com o uso do ChatGPT “ainda ser\u00e1 testado e passar\u00e1 por todas as etapas de valida\u00e7\u00e3o para que seja avaliada a poss\u00edvel implementa\u00e7\u00e3o”.<\/p>\n
Embora a pasta afirme que o processo ainda est\u00e1 em teste, os professores curriculistas j\u00e1 receberam as orienta\u00e7\u00f5es sobre como devem trabalhar nas pr\u00f3ximas semanas.<\/p>\n
Segundo a secretaria, a ferramenta vai aprimorar as aulas produzidas anteriormente pelos docentes. “Com a inser\u00e7\u00e3o de novas propostas de atividades, exemplos de aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica do conhecimento e informa\u00e7\u00f5es adicionais que enrique\u00e7am as explica\u00e7\u00f5es de conceitos-chave de cada aula.”<\/p>\n
“Na sequ\u00eancia, esse conte\u00fado ser\u00e1 avaliado e editado por professores curriculistas em duas etapas diferentes, al\u00e9m de passar por revis\u00e3o de direitos autorais e interven\u00e7\u00f5es de design. Por fim, se essa aula estiver de acordo com os padr\u00f5es pedag\u00f3gicos, ser\u00e1 disponibilizada como vers\u00e3o atualizada das aulas feitas em 2023”, diz a nota.<\/p>\n
Ainda de acordo com a secretaria, a equipe de produ\u00e7\u00e3o dos materiais conta com 90 professores curriculistas.<\/p>\n
Para M\u00e1rcia Jacomini, professora da Unifesp, a medida retira do professor o direito constitucional da liberdade de ensino. “O uso das aulas digitais j\u00e1 estava reduzindo a fun\u00e7\u00e3o do professor porque ele n\u00e3o tem autonomia para ensinar da forma e no ritmo que julga necess\u00e1rios. Agora, ele ainda vai ficar subordinado a algo feito por uma ferramenta digital.”<\/p>\n
Os especialistas destacam ainda que ferramentas de intelig\u00eancia artificial utilizam informa\u00e7\u00f5es que s\u00e3o encontradas na internet, o que n\u00e3o garante que elas sejam verdadeiras ou estejam contextualizadas.<\/p>\n
“O ChatGPT usa as informa\u00e7\u00f5es que s\u00e3o registradas com mais frequ\u00eancia na internet, que n\u00e3o necessariamente s\u00e3o ver\u00eddicas. Como a secretaria pode confiar na ferramenta para fazer o material did\u00e1tico de 3,5 milh\u00f5es de alunos? Como pode achar que ela \u00e9 mais adequada do que um professor que se graduou para ensinar aquele conte\u00fado?”, questiona.<\/p>\n
Eles tamb\u00e9m destacam que o uso de ferramentas de intelig\u00eancia artificial tem incorrido em diversas den\u00fancias de pl\u00e1gio, o que pode gerar problemas judiciais ao governo do estado e custos ao er\u00e1rio com eventuais processos por direitos autorais.<\/p>\n
Nesta quarta-feira, um grupo de pol\u00edticos do PSOL entrou representa\u00e7\u00f5es para que o Minist\u00e9rio P\u00fablico investigue o caso.<\/p>\n