S\u00c3O PAULO, SP (FOLHAPRESS) – No domingo (17) e na segunda-feira (18), 30.787 candidatos aprovados na primeira fase da Fuvest far\u00e3o as provas da segunda fase para disputar uma das 8.147 vagas oferecidas na USP (Universidade de S\u00e3o Paulo).<\/p>\n
No primeiro dia, al\u00e9m das dez quest\u00f5es de portugu\u00eas, sobre interpreta\u00e7\u00e3o de texto, gram\u00e1tica e literatura, o candidato tamb\u00e9m ter\u00e1 de fazer a reda\u00e7\u00e3o, que \u00e9 de suma import\u00e2ncia para todas as \u00e1reas escolhidas. Tirar zero na reda\u00e7\u00e3o \u00e9 elimina\u00e7\u00e3o certa.<\/p>\n
A prova \u00e9 uma disserta\u00e7\u00e3o argumentativa (o estudante exp\u00f5e uma vis\u00e3o e a sustenta por meio de argumentos), como pedida no Enem, na Vunesp e na PUC. Por\u00e9m, possui particularidades que a diferenciam das demais.<\/p>\n
Por isso, a reportagem ouviu professores de reda\u00e7\u00e3o para darem dicas para o aluno tirar a nota m\u00e1xima e se destacar entre os concorrentes.<\/p>\n
REDA\u00c7\u00c3O TEM PRIORIDADE<\/span><\/p>\n Um ponto comum citado por todos os especialistas \u00e9 que a reda\u00e7\u00e3o deve ter prioridade do candidato no primeiro dia de provas. Mais descansado, ele poder\u00e1 identificar mais facilmente o tema e se lembrar dos argumentos necess\u00e1rios para defender a tese proposta.<\/p>\n Eles sugerem os seguintes passos:<\/span><\/p>\n 1) Identificar o tema, que fica, geralmente, ap\u00f3s os textos da colet\u00e2nea. Com o rascunho do texto pronto, o candidato deve fazer a prova de portugu\u00eas. Esse per\u00edodo de cerca de duas horas sem pensar na reda\u00e7\u00e3o far\u00e1 com que o candidato volte depois com um olhar mais cr\u00edtico, para identificar poss\u00edveis falhas ou ajustes antes de escrever o texto definitivo, a caneta, na folha da reda\u00e7\u00e3o.<\/p>\n “Na Fuvest \u00e9 poss\u00edvel dedicar uma hora e meia a duas horas para a reda\u00e7\u00e3o. \u00c9 um tempo generoso. \u00c9 poss\u00edvel pensar com mais cuidado, fazer anota\u00e7\u00f5es e uma boa revis\u00e3o do rascunho antes de entregar.<\/p>\n As quest\u00f5es da prova de literatura podem dar novas ideias para a reda\u00e7\u00e3o”, explica Felipe Leal, professor de reda\u00e7\u00e3o e filosofia do Curso Anglo.<\/p>\n PERFIL TEM\u00c1TICO<\/span><\/p>\n A Fuvest costuma ampliar o alcance de suas discuss\u00f5es, sugerindo para a reda\u00e7\u00e3o temas de cunho filos\u00f3fico, sociol\u00f3gico e antropol\u00f3gico, como consumismo, decolonialidade, transumanismo, entre outros.<\/p>\n A colet\u00e2nea disponibilizada normalmente \u00e9 feita de textos que podem ser liter\u00e1rios, art\u00edsticos, poemas, tirinhas e at\u00e9 imagens, al\u00e9m de textos acad\u00eamicos, resultados de pesquisas da universidade, ou de grandes figuras, autoridades, no respectivo assunto.<\/p>\n “A frase tem\u00e1tica \u00e9 constru\u00edda a partir de um problema social, global, normalmente abstrato, e, por isso, precisa de um autor capaz de enxerg\u00e1-la como se fosse um problema de uma pesquisa acad\u00eamica. Assim, o candidato deve aplicar seu conhecimento de mundo para sustentar o ponto de vista”, destaca Luiz Carlos Dias, coordenador de reda\u00e7\u00e3o do Col\u00e9gio Etapa.<\/p>\n “\u00c0s vezes, uma m\u00fasica, livro ou s\u00e9rie que o estudante conferiu servem melhor ao que ele est\u00e1 defendendo do que o uso de cita\u00e7\u00f5es de autores n\u00e3o estudados”, complementa Dias.<\/p>\n REPERT\u00d3RIO E AUTORIA<\/span><\/p>\n A banca privilegia repert\u00f3rio e autoria.<\/p>\n – Repert\u00f3rio: \u00e9 a busca do conhecimento extraescolar. A banca gosta de cita\u00e7\u00f5es de filosofia, sociologia, sobre obras de arte, literatura e m\u00fasica. O importante \u00e9 o candidato explorar ao m\u00e1ximo seu repert\u00f3rio cultural. A reda\u00e7\u00e3o da Fuvest \u00e9 uma disserta\u00e7\u00e3o argumentativa que segue os padr\u00f5es estruturais, mas que destaca os candidatos que entendem melhor as discuss\u00f5es propostas pela colet\u00e2nea, conseguindo produzir um texto aprofundado, com uma an\u00e1lise social cr\u00edtica, uso de linguagem precisa (e n\u00e3o necessariamente rebuscada), com escolhas que contribuem para os argumentos.<\/p>\n “Tempos atr\u00e1s, um aluno fez uma reda\u00e7\u00e3o sobre fanatismo falando dos \u00eddolos do futebol, das torcidas organizadas, mas a colet\u00e2nea abordava o fanatismo pol\u00edtico, religioso e decorrente da polariza\u00e7\u00e3o. A nota caiu significativamente, porque embora tenha escrito sobre fanatismo, ele n\u00e3o escreveu contemplando o tema da banda examinadora”, alerta Maria Aparecida Cust\u00f3dio, professora de reda\u00e7\u00e3o do Curso e Col\u00e9gio Objetivo.<\/p>\n CONCLUS\u00c3O<\/span><\/p>\n Na conclus\u00e3o da reda\u00e7\u00e3o da Fuvest n\u00e3o \u00e9 preciso apresentar uma proposta para lidar com o problema, uma solu\u00e7\u00e3o -nem \u00e9 recomend\u00e1vel, de acordo com o edital. Isso faz com que a conclus\u00e3o seja mais curta e seja apenas uma s\u00edntese das ideias apresentadas no texto.<\/p>\n “A prova valoriza muito o desenvolvimento tem\u00e1tico, ou seja, como o candidato interpretou a colet\u00e2nea, que diferen\u00e7as ele conseguiu ver a respeito do tema e como ele aproveitou as reflex\u00f5es para construir uma boa tese. Depois disso, se desenvolveu o tema com profundidade, acrescentando informa\u00e7\u00f5es, ou seja, a informatividade \u00e9 um fator importante de qualidade nesse texto, e a progress\u00e3o tem\u00e1tica”, diz Gabrielle Cavalin, coordenadora geral de reda\u00e7\u00e3o do Poliedro.<\/p>\n Na conclus\u00e3o, o candidato precisa evitar repetir o in\u00edcio do texto. Ele tem de ir al\u00e9m do que j\u00e1 escreveu.<\/p>\n “Dependendo de como abordou o assunto, ele pode fazer uma previs\u00e3o do que discutiu: \u00e9 uma tend\u00eancia? \u00c9 de que o tema se agrave, se intensifique, que venha a desaparecer? O candidato tamb\u00e9m pode fazer um alerta, mostrar o que pode acontecer se aquilo n\u00e3o for alterado ou se se mantiver”, complementa Cust\u00f3dio.<\/p>\n COMPARA\u00c7\u00c3O ENTRE FUVEST E ENEM<\/span><\/p>\n Segundo os professores, a principal diferen\u00e7a entre as reda\u00e7\u00f5es do Enem e da Fuvest \u00e9 que a primeira cobra a solu\u00e7\u00e3o para um problema social, enquanto a segunda quer avaliar a capacidade de argumenta\u00e7\u00e3o do candidato.<\/p>\n No Enem: o tema \u00e9 sempre uma problem\u00e1tica da realidade brasileira, com uma colet\u00e2nea de textos-base do universo jornal\u00edstico, como not\u00edcias e infogr\u00e1ficos, que d\u00e3o suporte para o leitor entender as causas e consequ\u00eancias do problema apresentado. Ent\u00e3o, o candidato tem que discorrer sobre o problema, entendendo suas causas e\/ou consequ\u00eancias, para propor uma solu\u00e7\u00e3o no final.<\/p>\n Na Fuvest: essa colet\u00e2nea leva a uma grande reflex\u00e3o sobre o mundo contempor\u00e2neo e, normalmente, \u00e9 feita de textos que s\u00e3o de outros universos, podendo ser liter\u00e1rios, art\u00edsticos, poemas, tirinhas e at\u00e9 imagens, al\u00e9m de textos acad\u00eamicos e resultados de pesquisas da universidade.<\/p>\n A Fuvest exige habilidades de leitura um pouco mais elaboradas do candidato, no sentido da sele\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es, da infer\u00eancia e da interpreta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n “As propostas da Fuvest n\u00e3o costumam apresentar um car\u00e1ter interventivo como as do Enem. Isso significa que dificilmente uma proposta de interven\u00e7\u00e3o ser\u00e1 adequada \u00e0 discuss\u00e3o, embora, em alguns casos, exista a possibilidade de se propor um enfrentamento \u00e0 quest\u00e3o abordada”, afirma J\u00e9ssica Dorta, coordenadora de reda\u00e7\u00e3o do Curso e Col\u00e9gio Oficina do Estudante.<\/p>\n COMO EVITAR A NOTA ZERO NA REDA\u00c7\u00c3O?<\/span><\/p>\n – Nunca copiar os trechos de apoio. N\u00e3o significa coletar uma informa\u00e7\u00e3o ou ideia, mas copiar mesmo. A banca n\u00e3o admite isso e baixa bastante a nota; Fontes: Felipe Leal, professor de reda\u00e7\u00e3o e filosofia do Curso Anglo; Gabrielle Cavalin, coordenadora geral de reda\u00e7\u00e3o do Poliedro; J\u00e9ssica Dorta, coordenadora de reda\u00e7\u00e3o do Curso e Col\u00e9gio Oficina do Estudante; Luiz Carlos Dias, coordenador de reda\u00e7\u00e3o do Col\u00e9gio Etapa.<\/span><\/p>\n
2) Fazer a leitura direcionada dos textos da colet\u00e2nea. Com o tema identificado, o candidato deve voltar e grifar as partes mais importantes dos textos.
3) Listar no rascunho as fontes de conhecimento armazenadas na mem\u00f3ria. \u00c9 importante fazer notas de lembran\u00e7as filos\u00f3ficas, de sociologia, hist\u00f3ria antiga e contempor\u00e2nea, geografia geopol\u00edtica, reportagens, document\u00e1rios, m\u00fasica, cinema, antropologia etc. Tudo o que tiver rela\u00e7\u00e3o com o tema proposto.
4) Escrever o seu texto, apresentando o tema logo no primeiro par\u00e1grafo e deixando pelo menos impl\u00edcita a resposta \u00e0 pergunta feita pela banca. Na sequ\u00eancia, apresentar\u00e1 seus argumentos em dois par\u00e1grafos e, na conclus\u00e3o, \u00e9 preciso retomar o tema com a resposta, mas desta vez explicitamente.<\/p>\n
– Autoria: \u00e9 a originalidade, a pessoa pensar por ela mesma e mostrar que n\u00e3o est\u00e1 seguindo modelos prontos. No Enem \u00e9 poss\u00edvel tirar boas notas com modelos prontos. Na Fuvest, n\u00e3o.<\/p>\n
– N\u00e3o fugir do tema ou do g\u00eanero proposto (disserta\u00e7\u00e3o argumentativa);
– N\u00e3o abordar algum ponto pol\u00eamico fora da curva de discuss\u00e3o;
– N\u00e3o apresentar contraposi\u00e7\u00f5es de ideias;
– Obedecer ao n\u00famero m\u00ednimo de 20 linhas;
– N\u00e3o deixar a folha em branco;
– N\u00e3o adicionar elementos verbais ou visuais sem quaisquer rela\u00e7\u00f5es com o que foi proposto pela banca examinadora.<\/p>\n