S\u00c3O PAULO, SP (FOLHAPRESS) – Estados, que ainda continuam sem aulas presenciais, j\u00e1 registravam, mesmo antes da pandemia, as mais altas taxas de adolescentes fora da escola.<\/p>\n
Em todo o pa\u00eds, 18% dos jovens de 16 e 17 anos estavam sem estudar em 2019. No entanto, a situa\u00e7\u00e3o j\u00e1 alcan\u00e7ava 27% no Maranh\u00e3o.<\/p>\n
Desde o in\u00edcio da pandemia, especialistas alertam sobre a necessidade de a\u00e7\u00f5es para evitar o aumento de alunos que saem da escola. A suspens\u00e3o prolongada das aulas e a perda de renda das fam\u00edlias s\u00e3o a combina\u00e7\u00e3o mais perigosa para afastar os jovens dos estudos.<\/p>\n
Passados 14 meses da crise sanit\u00e1ria, os estados, que j\u00e1 tinham a maior propor\u00e7\u00e3o de alunos com menor condi\u00e7\u00e3o socioecon\u00f4mica e mais jovens fora da escola, ainda n\u00e3o reabriram suas escolas.<\/p>\n
\u00c9 o que mostram os dados do Indicador de Perman\u00eancia Escolar, lan\u00e7ado nesta segunda (31) pelo Iede (Interdisciplinaridade e Evid\u00eancias no Debate Educacional). Com informa\u00e7\u00f5es do Censo Escolar, o instituto calculou o percentual de estudantes que passaram pela escola e a abandonaram.<\/p>\n
Diferentemente de outros indicadores, esse dado coloca na conta todos os estudantes que deixaram os estudos. Em geral, os c\u00e1lculos de abandono escolar s\u00f3 identificam a evas\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o ao ano anterior.<\/p>\n
“Com essa nova forma de c\u00e1lculo, conseguimos identificar todos os jovens que sa\u00edram da escola, em qualquer ano que ela possa ter abandonado os estudos. Nesse indicador, temos o acumulado de todos os alunos que perdemos ao longo do caminho”, explica Ernesto Faria, diretor do Iede.<\/p>\n
Os dados mostram que, enquanto, no Maranh\u00e3o, 27% dos jovens de 16 e 17 anos j\u00e1 n\u00e3o estavam mais na escola. Em Santa Catarina, por exemplo, a taxa \u00e9 bem menor, de 10%.<\/p>\n
Para Faria, a enorme disparidade encontrada no Brasil \u00e9 reflexo de um sistema educacional que n\u00e3o atua de forma eficaz para promover a equidade e dar suporte aos mais vulner\u00e1veis. Dos 15 estados com taxa de jovens fora da escola mais alta do que a m\u00e9dia do pa\u00eds, 11 ainda n\u00e3o retornaram com aulas presenciais nas redes p\u00fablicas.<\/p>\n
“A pandemia atinge de forma mais cruel os mais vulner\u00e1veis. Os sistemas educacionais que j\u00e1 tinham problemas mais complexos, como o abandono escolar, tiveram menos capacidade de rea\u00e7\u00e3o nesse per\u00edodo”, diz Daniel de Bonis, diretor de pol\u00edticas educacionais da Funda\u00e7\u00e3o Lemann.<\/p>\n
Levantamento da Folha mostrou que 14 estados e o Distrito Federal ainda n\u00e3o retomaram as aulas presenciais. Eles dizem aguardar a redu\u00e7\u00e3o do n\u00famero de infec\u00e7\u00f5es de Covid-19 ou o avan\u00e7o da vacina\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
“Precisamos de um esfor\u00e7o imediato de todas as esferas de governo para vacinar professores e garantir o retorno das aulas presenciais em todo o pa\u00eds. \u00c9 s\u00f3 com essa volta que vamos saber o tamanho do preju\u00edzo da pandemia, quantos alunos abandonaram o estudo, qual foi a perda de aprendizagem”, diz Bonis.<\/p>\n
Nesta sexta (28), depois de meses de apelo dos estados e munic\u00edpios para incluir os profissionais da educa\u00e7\u00e3o na vacina\u00e7\u00e3o, o Minist\u00e9rio da Sa\u00fade publicou nota t\u00e9cnica em que coloca o grupo na sequ\u00eancia da imuniza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Os governadores querem firmar um pacto nacional para que os profissionais de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica comecem a ser vacinados em junho para garantir a retomada das aulas presenciais em agosto.
A possibilidade de ter ao menos alguns meses de aulas presenciais no \u00faltimo ano da escola deu esperan\u00e7as a Anna Theresa Vieira, 16. Aluna do 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio em um col\u00e9gio estadual em S\u00e3o Lu\u00eds, no Maranh\u00e3o, ela est\u00e1 desde mar\u00e7o do ano passado apenas com atividades remotas.<\/p>\n
“J\u00e1 pensei em desistir de estudar v\u00e1rias vezes. Passei alguns meses sem nem abrir as atividades porque cansei. Parece que n\u00e3o tem sentido continuar estudando em casa, sem saber quando voltar”, diz.<\/p>\n
Al\u00e9m de estar longe da escola, na pandemia, ela tamb\u00e9m passou a ter novas fun\u00e7\u00f5es dentro de casa. \u00c9 ela quem cuida da irm\u00e3 de 9 anos e faz as tarefas dom\u00e9sticas para que a m\u00e3e possa trabalhar.<\/p>\n
“Tem hora que eu n\u00e3o sei se assisto uma aula online, se preparo o almo\u00e7o, se ajudo minha irm\u00e3 com alguma d\u00favida. Sinto falta da minha rotina, de ter um tempo e espa\u00e7o s\u00f3 para estudar”, conta.<\/p>\n