Dados do Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior divulgados pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) nesta ter\u00e7a-feira, 10, mostram uma explos\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia (EAD) no Brasil. Segundo as estat\u00edsticas, o n\u00famero de cursos na modalidade ofertados no Pa\u00eds aumentou 700% nos \u00faltimos dez anos, saindo de 1148 em 2012 para 9.186 no ano passado.<\/p>\n
O crescimento na oferta de cursos EAD tem sido registrado no pa\u00eds desde os anos 2000. O ritmo de cria\u00e7\u00e3o de novos cursos aumentou a partir de 2018, impulsionado pela edi\u00e7\u00e3o de um decreto do ent\u00e3o presidente Michel Temer no ano anterior, que flexibilizou a abertura de polos de educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia no pa\u00eds. Desde ent\u00e3o, houve um crescimento de 189,1% na oferta de cursos nessa modalidade.<\/p>\n<\/p>\n
Ainda de acordo com dados do MEC, considerando dados da rede privada, que det\u00e9m a maior parte das matr\u00edculas de ensino superior no pa\u00eds, o ensino \u00e0 dist\u00e2ncia apresenta uma expressiva quantidade de alunos por professor. Os dados mostram que o n\u00famero de alunos por professor na EAD \u00e9 mais de sete vezes maior do que no presencial. A m\u00e9dia \u00e9 de 171 alunos para cada professor nos cursos a dist\u00e2ncia e 22 estudantes por docente na modalidade presencial.<\/p>\n<\/p>\n
A an\u00e1lise da educa\u00e7\u00e3o superior \u00e9 feita anualmente pelo Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) em institui\u00e7\u00f5es de ensino p\u00fablicas e privadas. Nos \u00faltimos anos, o Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior vem mostrando algumas tend\u00eancias da etapa como o crescimento da EAD sobretudo depois da pandemia de covid-19. A edi\u00e7\u00e3o do ano passado mostrou que seis em cada dez estudantes ingressaram no ensino superior na modalidade EAD. Durante a pandemia, o ensino presencial encolheu 28%.<\/p>\n<\/p>\n
O ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Camilo Santana, demonstrou preocupa\u00e7\u00e3o com o aumento vertiginoso da EAD no Pa\u00eds. Segundo ele, o MEC vai aprimorar a regula\u00e7\u00e3o do setor, implementando novas diretrizes para qualificar os cursos \u00e0 dist\u00e2ncia.<\/p>\n<\/p>\n
“Estou bastante preocupado primeiro com a qualidade desses cursos. Claro que facilita muito a vida do trabalhador, que tem que trabalhar, se deslocar. Temos de avaliar qual tipo de curso ofertado para boa forma\u00e7\u00e3o do profissional que possa ser a dist\u00e2ncia”, disse. “N\u00e3o estamos aqui demonizando o ensino a distancia, n\u00e3o. Ele \u00e9 importante para facilitar a vida. Mas, quero prezar pela qualidade da oferta desses cursos”, disse o ministro.<\/p>\n<\/p>\n
Como o Estad\u00e3o<\/b> mostrou na segunda-feira, 9, uma consulta p\u00fablica ser\u00e1 aberta pelo MEC para debater o tema. O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o avalia autorizar que as gradua\u00e7\u00f5es em Direito, Enfermagem, Odontologia e Psicologia possam ser cursadas a dist\u00e2ncia (EAD). Conselhos representativos das classes, no entanto, s\u00e3o contr\u00e1rios \u00e0 medida. J\u00e1 entidades das institui\u00e7\u00f5es de ensino particulares s\u00e3o favor\u00e1veis \u00e0 mudan\u00e7a.<\/p>\n<\/p>\n
” Nas universidades federais, 34% dos cursos EAD s\u00e3o nota 4 ou 5. Na privada, s\u00e3o 19%. \u00c9 muito baixo o n\u00famero de cursos EAD de nota 4 ou 5. Eu determinei realizar uma supervis\u00e3o especial nos cursos \u00e0 dist\u00e2ncia para rever todo o marco regulat\u00f3rio disso. A nossa preocupa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 o fato de ter um curso \u00e0 dist\u00e2ncia, mas garantir qualidade nesse curso que est\u00e1 sendo oferecido para forma\u00e7\u00e3o desse profissional. E \u00e9 imposs\u00edvel determinados cursos serem feitos \u00e0 dist\u00e2ncia nesse pa\u00eds”, argumentou o ministro.<\/p>\n<\/p>\n
N\u00famero de matr\u00edculas<\/b><\/p>\n<\/p>\n
O crescimento na quantidade de matr\u00edculas a dist\u00e2ncia \u00e9 expressivo, passando de 1.113.850 em 2012 para 4.330.934 em 2022, um aumento de 289%.<\/p>\n<\/p>\n
Apesar do aumento, o n\u00famero de matr\u00edculas na modalidade presencial ainda \u00e9 ligeiramente maior do que na EAD: s\u00e3o 5.112.663. A tend\u00eancia de alta na educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia, no entanto, indica que esse modelo poder\u00e1 superar em breve o ensino tradicional.<\/p>\n<\/p>\n
Desde 2019, o n\u00famero de estudantes que ingressam no ensino superior \u00e0 dist\u00e2ncia \u00e9 superior \u00e0 quantidade de pessoas que entram na modalidade presencial. Em 2022, dado mais recente, foram 3.100.556 novos ingressantes na EAD, um recorde. Enquanto isso, no presencial foram apenas 1.656.172 novos alunos.<\/p>\n<\/p>\n
Forma\u00e7\u00e3o de professores<\/b><\/p>\n<\/p>\n
Outro ponto de preocupa\u00e7\u00e3o do MEC \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o de professores. Os dados do Censo mostraram que cerca de oito em cada dez estudantes que entram em cursos de licenciatura optam pela modalidade \u00e0 dist\u00e2ncia. Atualmente, 64% das matr\u00edculas nesses cursos s\u00e3o por EAD, o que demonstra que a maior parte dos professores de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do pa\u00eds est\u00e3o obtendo sua forma\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia.<\/p>\n<\/p>\n
“N\u00e3o podemos aceitar que a grande maioria dos cursos de licenciatura do Brasil seja \u00e0 dist\u00e2ncia”, disse Camilo Santana. “N\u00e3o tenho d\u00favidas de que vamos ter desafios enormes em rela\u00e7\u00e3o principalmente aos cursos de licenciatura.”<\/p>\n<\/p>\n
O ministro destacou que dados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) mais recentes mostraram que \u00e9 preciso melhorar a qualidade dos cursos. Segundo o ministro, nessa perspectiva, o MEC vai reservar 40% das vagas remanescentes do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) para licenciaturas.<\/p>\n<\/p>\n
“Precisamos rever, porque o \u00faltimo Enade j\u00e1 mostrou que todas licenciaturas numa escala de 0 a 10 est\u00e3o abaixo de 5. Pedagogia tem 3,6 na escala de 0 a 10. E vamos aguardar o dado do novo Enade que ser\u00e1 apresentado”, explicou.<\/p>\n<\/p>\n
Presidente da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES), Celso Niskier destacou o papel da EAD na amplia\u00e7\u00e3o do acesso de estudantes \u00e0s universidades. A ABMES \u00e9 uma das institui\u00e7\u00f5es que participa do grupo de trabalho do MEC a respeito da reformula\u00e7\u00e3o das regras para o setor.<\/p>\n<\/p>\n
“EAD \u00e9 fundamental para democratizar o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o superior, sem ele nossas taxas n\u00e3o estariam crescendo, mas \u00e9 necess\u00e1rio sempre que isso seja feito com uma qualidade importante. Conseguimos vencer a batalha da quantidade, agora nos cabe lutar pela qualidade”, defendeu Niskier.<\/p>\n