S\u00c3O PAULO, SP (FOLHAPRESS) – A propor\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as brasileiras de 7 a 9 anos que n\u00e3o sabem ler ou escrever dobrou entre 2019 e 2022 no pa\u00eds. Naquele ano, 20% das crian\u00e7as de 7 anos eram analfabetas. Em 2022, ap\u00f3s dois anos de pandemia e de acesso restrito a aulas regulares, o percentual escalou para 40%.<\/p>\n
Entre aquelas de 8 e de 9 anos, em 2019, 8,5% e 4,4% eram analfabetas h\u00e1 quatro anos, respectivamente. E, em 2022, a propor\u00e7\u00e3o das que n\u00e3o sabiam ler ou escrever era de 20,8% entre aqueles com 8 anos e 9,5% entre aquelas com 9 anos.
Os dados s\u00e3o da Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlio) cont\u00ednua, do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica) e fazem parte de um estudo in\u00e9dito sobre pobreza multidimensional na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia elaborado pelo Unicef, o bra\u00e7o da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a inf\u00e2ncia.<\/p>\n
O estudo parte de duas premissas: a pobreza tem m\u00faltiplas dimens\u00f5es, e crian\u00e7as e adolescentes devem ser priorizados nas pol\u00edticas p\u00fablicas do pa\u00eds.
“A pobreza multidimensional \u00e9 uma maneira de enxergar a quest\u00e3o para al\u00e9m da renda, em especial depois de uma crise multidimensional como a da pandemia da Covid-19”, explica Santiago Varella, especialista em pol\u00edticas p\u00fablicas do Unicef. “Conseguimos agora avaliar o impacto da pandemia nos direitos das crian\u00e7as e adolescentes nessas m\u00faltiplas dimens\u00f5es.”<\/p>\n
Ao avaliar informa\u00e7\u00f5es sobre o acesso de crian\u00e7as e adolescentes brasileiros a educa\u00e7\u00e3o, moradia, \u00e1gua, saneamento, informa\u00e7\u00e3o e renda, o Unicef conclui que a pobreza multidimensional teve uma melhora t\u00edmida no pa\u00eds entre 2019 e 2022. Ela foi reduzida de 62,9%, em 2019, para 60,3%, em 2022 -uma queda de 2,6 pontos percentuais.<\/p>\n
Isso significa que 31,9 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes brasileiros est\u00e3o privados de um ou mais direitos, de um total de 52,8 milh\u00f5es no pa\u00eds.<\/p>\n
Desigualdades com rela\u00e7\u00e3o a cor e ra\u00e7a melhoraram, mas seguem persistentes. A diferen\u00e7a no acesso a direitos entre crian\u00e7as e adolescentes brancos e negros era de cerca de 22 pontos percentuais em 2019 e caiu para 20 pontos em 2022.<\/p>\n
Diferen\u00e7as regionais s\u00e3o extremas. Enquanto, no Amap\u00e1, 91,7% das crian\u00e7as e adolescentes sofrem ao menos um tipo de priva\u00e7\u00e3o, em S\u00e3o Paulo esse percentual \u00e9 de 35,7%.<\/p>\n
No direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, foi o acesso \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o que sofreu o mais duro golpe durante os anos de pandemia. N\u00e3o por coincid\u00eancia, o Brasil foi o quarto pa\u00eds do mundo a manter as escolas fechadas por mais tempo durante a pandemia de coronav\u00edrus, segundo a OCDE (Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e o Desenvolvimento Econ\u00f4mico).<\/p>\n
“Se crian\u00e7as ficaram um ano e meio afastadas da escola, elas n\u00e3o somente deixaram de aprender, mas tamb\u00e9m regrediram no seu aprendizado”, explica Varella. “O aprendizado \u00e9 um processo sens\u00edvel e lento, e n\u00e3o \u00e9 recuperado com rapidez.”<\/p>\n
Segundo estimativas do FMI (Fundo Monet\u00e1rio Internacional), o aprendizado incompleto durante a crise sanit\u00e1ria, se n\u00e3o for remediado, pode diminuir o rendimento m\u00e9dio dessa gera\u00e7\u00e3o de estudantes do pa\u00eds em 9,1% ao longo da vida.<\/p>\n
O relat\u00f3rio do Unicef aponta ainda que a dist\u00e2ncia entre crian\u00e7as brancas e negras no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o se ampliou durante esses anos, incrementando desigualdades hist\u00f3ricas do pa\u00eds.<\/p>\n
Em 2019, enquanto 6,3% das crian\u00e7as brancas de 7 a 10 anos eram consideradas analfabetas, entre as negras essa propor\u00e7\u00e3o era de 10,6% -uma diferen\u00e7a de 4,3 pontos percentuais. Em 2022, esses percentuais haviam subido para 15,1% e 21,8% respectivamente, ampliando a desigualdade racial para 6,7 pontos percentuais.<\/p>\n
Outro aspecto crucial do estudo foi o de mostrar que a melhora da renda de crian\u00e7as e adolescentes brasileiros se descolou da melhora no campo da seguran\u00e7a alimentar.<\/p>\n
Em 2019, a priva\u00e7\u00e3o de renda afetava 40% das crian\u00e7as e adolescentes de 0 a 17 anos. E, em 2022, esse percentual caiu para 36%. “Essa melhora \u00e9 justific\u00e1vel porque os programas de transfer\u00eancia de renda aumentaram desde 2019”, avalia Varella.<\/p>\n
Ao mesmo tempo, o estudo avalia a propor\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as que vivem em fam\u00edlias com renda suficiente para uma alimenta\u00e7\u00e3o adequada. Para isso, o estudo separou as cinco regi\u00f5es do pa\u00eds entre zona urbana e rural e calculou a renda necess\u00e1ria para cada uma alimenta\u00e7\u00e3o nutritiva em cada contexto.<\/p>\n
Em 2019, 19% das crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o tinham renda suficiente para uma alimenta\u00e7\u00e3o adequada. Em 2022, esse percentual era de 20%. “A mensagem \u00e9 que existe melhora na quest\u00e3o da renda, mas parte dessa melhora \u00e9 consumida pela infla\u00e7\u00e3o dos alimentos, que atingiu de maneira mais intensa as fam\u00edlias em vulnerabilidade”, explica Varella.<\/p>\n