(FOLHAPRESS) – At\u00e9 hoje nenhum programa de p\u00f3s stricto sensu a dist\u00e2ncia foi aprovado pela Capes (Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior), apesar de a entidade permitir a possibilidade da oferta desses cursos desde 2019. Das 29 propostas recebidas, 15 foram negadas e 14 est\u00e3o sob an\u00e1lise.<\/p>\n
Mestrado, doutorado e o chamado mestrado profissional, todos destinados ao aprofundamento de pesquisa cient\u00edfica numa \u00e1rea de estudo, dependem da apresenta\u00e7\u00e3o de um trabalho, chamado de tese, para sua conclus\u00e3o.<\/p>\n
Segundo a Capes, a aprova\u00e7\u00e3o depende, primeiro, de uma avalia\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica da entidade. Depois, o pedido segue para aprecia\u00e7\u00e3o das comiss\u00f5es das \u00e1reas de avalia\u00e7\u00e3o para, ent\u00e3o, ser debatido pelo Conselho T\u00e9cnico Cient\u00edfico do Ensino Superior.<\/p>\n
Por ser detalhado, o processo faz com que o tempo de espera para a aprova\u00e7\u00e3o de um curso seja longo. Sobre isso, a Capes diz ter criado grupo de trabalho para melhorar e modernizar regulamentos e portarias e agilizar a aprova\u00e7\u00e3o, sem que se perca a qualidade na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Miriam Rodrigues, superintendente do Centro de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia do Mackenzie, conta que a institui\u00e7\u00e3o pretende oferecer as p\u00f3s stricto sensu a dist\u00e2ncia no futuro, mas ainda n\u00e3o fez nenhum pedido espec\u00edfico \u00e0 Capes.<\/p>\n
J\u00e1 os cursos lato sensu n\u00e3o precisam de aval da entidade, desde que sejam oferecidos por institui\u00e7\u00f5es reconhecidas pelo MEC e atendam a requisitos m\u00ednimos, como presen\u00e7a de 50% de mestres e doutores no corpo docente e ao menos 360 horas de aulas.<\/p>\n
Esses cursos caracterizam-se como especializa\u00e7\u00f5es e oferecem ao aluno a chance de aprimorar conhecimento adquirido na gradua\u00e7\u00e3o para aplic\u00e1-lo no mercado de trabalho. Nesses casos, n\u00e3o \u00e9 obrigat\u00f3ria a apresenta\u00e7\u00e3o de uma tese. As institui\u00e7\u00f5es s\u00e3o livres para escolher o m\u00e9todo de avalia\u00e7\u00e3o desde 2018.<\/p>\n
Formada em administra\u00e7\u00e3o, Priscila de Siqueira, 40, \u00e9 aluna de p\u00f3s no curso de intelig\u00eancia digital e novos ambientes comunicacionais, da Universidade Anhembi Morumbi. O que mais a atraiu em um curso a dist\u00e2ncia foi a praticidade.<\/p>\n
“Moro em uma regi\u00e3o mais afastada de S\u00e3o Paulo. Um curso como esse me permite estudar sem ter de me locomover at\u00e9 uma sala de aula. \u00c9 muito flex\u00edvel tamb\u00e9m. J\u00e1 aconteceu de eu ter viagem marcada e poder ir sem perder nenhuma aula, j\u00e1 que podia assistir mesmo estando longe, ou assistir \u00e0s grava\u00e7\u00f5es depois.”<\/p>\n
Miriam, do Mackenzie, diz que, para universidades e alunos, o principal objetivo do ensino a dist\u00e2ncia \u00e9 democratizar o acesso a um curso de especializa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
“Muitos alunos n\u00e3o s\u00e3o de S\u00e3o Paulo ou n\u00e3o poderiam frequentar aulas presenciais. Por isso, foi importante a cria\u00e7\u00e3o de cursos com a mesma qualidade, mas que podem ser feitos de qualquer lugar.”<\/p>\n
Outro fator atrativo \u00e9 o pre\u00e7o. No Mackenzie, um programa presencial de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em direito civil, oferecido no campus de Higien\u00f3polis, em S\u00e3o Paulo, custa R$ 1.476 por m\u00eas. J\u00e1 a vers\u00e3o online tem mensalidades de R$ 706.<\/p>\n
Sobre a varia\u00e7\u00e3o de pre\u00e7o, Miriam afirma que \u00e9 outra forma de facilitar o acesso a uma especializa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
“Os custos de um curso presencial s\u00e3o mais altos por diversas raz\u00f5es, como deslocamento dos professores e a manuten\u00e7\u00e3o de salas com n\u00fameros limitados de alunos, o que n\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio no EAD.”<\/p>\n
O mesmo afirma Daniela Tessele, coordenadora do n\u00facleo de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da Universidade Anhembi Morumbi. Segundo ela, \u00e9 natural e relevante que o valor seja menor num curso remoto, desde que a qualidade se mantenha.<\/p>\n
“O mais importante \u00e9 ter a no\u00e7\u00e3o de que o remoto precisa ser mais f\u00e1cil, mas n\u00e3o mais simples. Material e conte\u00fado precisam ter a mesma profundidade que os oferecidos num curso presencial”, afirma.<\/p>\n
Siqueira, aluna da Anhembi Morumbi, diz que, no in\u00edcio, teve medo de que o modelo remoto prejudicasse fatores que considerava necess\u00e1rios em uma p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, como o contato com colegas e professores.<\/p>\n
“Uma das coisas mais importantes \u00e9 o contato com pessoas e a troca de experi\u00eancia. Achei que n\u00e3o teria isso online, mas aulas s\u00edncronas e as conversas com mentores e professores cumprem totalmente esse papel”, afirma ela.<\/p>\n
Leia Tamb\u00e9m: Estados aprovam distribui\u00e7\u00e3o de Cannabis medicinal pelo SUS em meio a indefini\u00e7\u00e3o federal<\/a><\/p>\n